Libro-La-rehabilitación-social-en-el-contexto-latinoamericano

Ministerio de Justicia, Derechos Humanos y Cultos
La consecuencia de ello influye en cuestiones no menores,
vinculadas concretamente con la libertad. El artículo 61 del decreto 396/99
reza: “La calificación de concepto servirá de base para la aplicación de
la progresividad del régimen, el otorgamiento de salidas transitorias,
semilibertad, libertad condicional, libertad asistida, conmutación de pena
e indulto”.
Si sumamos a lo expuesto que, conforme el artículo 140 de la
ley 24.660 modificado por la ley 26.695, los plazos para avanzar en las
distintas fases o períodos del régimen progresivo de la pena se acortan con
la realización y conclusión de ciertos cursos de aprendizaje, se advierte
que la educación de las personas privadas de la libertad no será ajena a
cierta coacción interna que genera la imperiosa necesidad de egresar de la
institución carcelaria.
Como se observa, hay un nexo entre el régimen disciplinario al
que están sometidas las personas en situación de encierro y su educación.
Se genera una confusión entre el derecho a la educación y la motivación
de acceder a las distintas modalidades que permiten no sufrir la totalidad
del tiempo de la pena intramuros (salidas transitorias, semilibertad,
libertad condicional y libertad asistida) 28 , o visto desde otra perspectiva,
no asistir a clases no atenúa la pena -como dice Mariano Gutiérrez, se trata
de una lógica punitivo -premial-. También hay que destacar que dentro
del proceso de aprendizaje la situación del estudiante no será tal, ya que
no verá al profesor como quien le brinde nuevas herramientas, o incluso
como un interlocutor para discutir inquietudes o problemas académicos o
profesionales, sino que dependerá de aquél la duración de su permanencia
en situación de encierro.
En fin, se contamina la relación educativa y el proceso de
aprendizaje, lo que trae como consecuencia una forma distorsionada de
ejercer, en parte coaccionado, un derecho humano 29 .
28 Con lo dicho, se adelanta que se adoptará una postura amplia en los alcances del art. 140 de la
ley 24.660 (ver apartado siguiente).
29 Esta problemática se da en forma genérica con los distintos derechos que no se ven afectados por
la condena. Es difícil menguar la cosificación que se desenvuelve puertas adentro de la prisión,
y en consecuencia, lograr la legitimación real de la persona como sujeto de derechos. Sobre la
transformación de la persona en objeto de ciertas reglas y el consecuente perjuicio sobre sus
derechos, véase la interesante obra cinematográfica de Oliver Hirschbielgel “Das experiment”
(El experimento) -2001-.
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