Libro-La-rehabilitación-social-en-el-contexto-latinoamericano
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Ministerio de Justicia, Derechos Humanos y Cultos<br />
Artículo 141: Control de la gestión educativa de las personas<br />
privadas de su libertad. El Ministerio de Educación y <strong>el</strong> Ministerio<br />
de Justicia y Derechos Humanos y sus equival<strong>en</strong>tes provinciales<br />
deberán establecer, <strong>en</strong> <strong>el</strong> marco d<strong>el</strong> Consejo Federal de Educación,<br />
un sistema de información público, confiable, accesible y actual,<br />
sobre la demanda y oferta educativa, los espacios y los programas<br />
de estudio exist<strong>en</strong>tes <strong>en</strong> cada establecimi<strong>en</strong>to y mant<strong>en</strong>er un<br />
adecuado registro de sus variaciones. Deberá garantizarse <strong>el</strong><br />
amplio acceso a dicha información a la Procuración P<strong>en</strong>it<strong>en</strong>ciaria<br />
de la Nación, a organizaciones no gubernam<strong>en</strong>tales interesadas<br />
<strong>en</strong> <strong>el</strong> tema, y a abogados, funcionarios compet<strong>en</strong>tes, académicos,<br />
familiares de las personas privadas de su libertad, y a toda otra<br />
persona con legítimo interés.<br />
Artículo 142: Control judicial. Los obstáculos e incumplimi<strong>en</strong>tos<br />
<strong>en</strong> <strong>el</strong> acceso al derecho a la educación podrán ser remediados<br />
por los jueces compet<strong>en</strong>tes a través de la vía d<strong>el</strong> hábeas corpus<br />
correctivo, incluso <strong>en</strong> forma colectiva. Excepcionalm<strong>en</strong>te, los<br />
jueces podrán asegurar la educación a través de un tercero a<br />
cu<strong>en</strong>ta d<strong>el</strong> Estado, o, tratándose de la escolaridad obligatoria, de<br />
la continuación de los estudios <strong>en</strong> <strong>el</strong> medio libre” 19 .<br />
<strong>La</strong> reforma impone una adecuación al régim<strong>en</strong> establecido por la<br />
ley 26.206 y al plexo normativo superior d<strong>el</strong> ord<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to y profundiza<br />
las modificaciones que la ley 24.660 ya había previsto <strong>en</strong> su letra original,<br />
principalm<strong>en</strong>te t<strong>en</strong>i<strong>en</strong>do <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta que <strong>el</strong> anteced<strong>en</strong>te inmediato, <strong>el</strong> decreto<br />
412/1958 20 , se ori<strong>en</strong>taba hacia la reforma moral d<strong>el</strong> interno -artículo 78-,<br />
con tintes d<strong>el</strong> positivismo criminológico 21 .<br />
Los fundam<strong>en</strong>tos d<strong>el</strong> proyecto pres<strong>en</strong>tado son bastante<br />
clarificadores <strong>en</strong> cuanto a la ori<strong>en</strong>tación, finalidad y espíritu de la norma,<br />
19 Cabe agregar que según <strong>el</strong> artículo 2 de la ley 26.695, las reformas introducidas son retroactivas<br />
y aplicables para todas las personas privadas de libertad.<br />
20 Publicado <strong>en</strong> <strong>el</strong> Boletín Oficial <strong>el</strong> 24 de <strong>en</strong>ero de 1958.<br />
21 Sobre la evolución de la normativa, véase Ari<strong>el</strong> Garín, “<strong>La</strong> nueva Ley de Educación <strong>en</strong> Cárc<strong>el</strong>es”<br />
<strong>en</strong> Revista de Derecho P<strong>en</strong>al y Criminología, Editorial <strong>La</strong> Ley, Año II, número 7, agosto 2012,<br />
p. 139 y ss.<br />
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