Asamblea de aula - La Educación Básica Regular - EBR - Ministerio ...
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Propuesta <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s para <strong>de</strong>sarrollar la sesión<br />
ACTIVIDADES <strong>de</strong> inicio<br />
III, IV, V<br />
Atención simultánea y diferenciada por ciclos<br />
¿Cómo se encuentra organizada nuestra <strong>aula</strong> Una pequeña observación:<br />
◗ Iniciamos la sesión pidiendo a los niños y las niñas que observen el <strong>aula</strong>, las<br />
carpetas, los sectores, los carteles, otros.<br />
◗ Les pedimos que i<strong>de</strong>ntifiquen los lugares <strong>de</strong> nuestra <strong>aula</strong> que se mantienen<br />
limpios y or<strong>de</strong>nados.<br />
◗ Organizamos a los estudiantes por grados y ciclos para que realicen la siguiente<br />
actividad:<br />
III CICLO IV CICLO V CICLO<br />
1ero 2do 3ero y 4to 5to y 6to<br />
Verifican el<br />
or<strong>de</strong>n y limpieza<br />
<strong>de</strong>l salón y las<br />
carpetas.<br />
Verifican el or<strong>de</strong>n<br />
<strong>de</strong> los paneles y<br />
carteles <strong>de</strong>l <strong>aula</strong>.<br />
Verifican el or<strong>de</strong>n<br />
<strong>de</strong> los materiales<br />
<strong>de</strong> los sectores <strong>de</strong><br />
trabajo.<br />
Verifican el or<strong>de</strong>n y<br />
limpieza <strong>de</strong>l baño,<br />
patio y otros espacios<br />
<strong>de</strong> la escuela.<br />
◗ Los niños y las niñas realizan el recorrido <strong>de</strong>ntro o fuera <strong>de</strong> su <strong>aula</strong>, según<br />
el lugar que les ha tocado revisar.<br />
◗ Pedimos que anoten en sus cua<strong>de</strong>rnos los resultados <strong>de</strong> las observaciones<br />
realizadas.<br />
III, IV, V<br />
Atención directa al grupo clase<br />
◗ Nos sentamos formando un círculo o media luna, <strong>de</strong> tal manera que todos<br />
podamos mirarnos y dialogar.<br />
◗ Decimos a nuestros estudiantes que vamos a realizar una asamblea para<br />
organizarnos a partir <strong>de</strong> la información que hemos recogido sobre la situación<br />
<strong>de</strong> nuestra <strong>aula</strong>.<br />
◗ Comentamos, a través <strong>de</strong> una lluvia <strong>de</strong> i<strong>de</strong>as, sobre lo que conocemos <strong>de</strong><br />
las asambleas:<br />
- ¿Hemos participado <strong>de</strong> una asamblea ¿Cuándo ¿Dón<strong>de</strong><br />
- ¿Para qué se realizan las asambleas<br />
- ¿Quiénes participan<br />
- El docente complementa la información compartida por los estudiantes<br />
y enfatiza el propósito <strong>de</strong> una asamblea: dialogar sobre los temas<br />
propuestos con la finalidad <strong>de</strong> reflexionar sobre las diversas situaciones<br />
vivenciadas en el <strong>aula</strong>, asumir acuerdos para reforzar las fortalezas<br />
y encontrar solución a los problemas.<br />
26 GUÍA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE PARA EL TRABAJO EN AULAS MULTIGRADO • Documento <strong>de</strong> trabajo