Diferencia sexual en los videojuegos - Educar en igualdad

el guión permitía la apertura de temas por parte de los entrevistados/as, que aportaron
información sobre otros temas que no estaban previstos a priori.
Una vez realizadas las entrevistas, se transcribieron y analizaron, componiéndose
los informes correspondientes cuyo extracto global figura en el apartado correspondiente
(“entrevistas”) y, según los temas, en distintos apartados de las conclusiones
de la investigación...
6. Grupos de discusión: Realización y análisis de grupos de discusión, formados
por personas jóvenes de ambos sexos. Se realizaron trece grupos de discusión,
tanto con personas usuarias habituales como con personas no usuarias de
videojuegos, para valorar los elementos significantes del uso de videojuegos
desde ambas perspectivas.
Su composición se estableció a partir de distintas variables:
l
l
l
Personas usuarias y no usuarias habituales.
Sexo (grupos mixtos, grupos de chicos y grupos de chicas).
Edad (desde 7 años hasta 42 años, agrupados siempre en edades correlativas
o cercanas, aunque en uno de los grupos de discusión se juntó deliberadamente
a un grupo de personas adolescentes de entre 14 y 17 años, con un
grupo de padres y madres, con la intención de contrastar los diferentes puntos
de vista).
La composición final de cada uno de los grupos se detalla en el apartado correspondiente
a los resultados de los grupos de discusión.
Una vez realizados los grupos, las conversaciones se transcribieron y analizaron,
componiéndose los informes correspondientes y figuran, según los temas, en distintos
apartados de las conclusiones de la investigación.
La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos
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7. Observación: Análisis de los comportamientos de chicos y chicas en el uso
de los videojuegos en diferentes contextos (casas particulares, salas de
videojuegos, etc.). Se trataba de contrastar las conductas, la comunicación
(tanto verbal como no verbal) y la interacción que las personas objeto de
observación tenían a la hora de jugar con los videojuegos que utilizaban
habitualmente.
Se diseñó una escala de observación que servía como pauta guiada para realizar
dichas observaciones de una forma más sistemática. Aunque no siempre se
aplicaba en toda su extensión, o se modificaba en determinadas ocasiones, en
función de la situación concreta de la observación, ha sido la estructura fundamental
a la que nos hemos adaptado todas y todos los investigadores.