Diferencia sexual en los videojuegos - Educar en igualdad

Técnicas metodológicas
HHasta ahora la mayoría de las investigaciones se han limitado a aplicar cuestionarios
para conocer las opiniones de los usuarios/as de videojuegos o a analizar
las carátulas de las cajas en las que se venden estos juegos (Provenzo, 1991;
Estalló, 1995; Urbina Ramírez y otros, 2002, etc.), aunque alguna más reciente
empiezan a adentrarse en profundidad en la propia visión de las personas adolescentes
y jóvenes y, en cierta medida, en el análisis de los propios videojuegos
(FAD, 2002).
Introducción
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Nosotros y nosotras hemos querido ir más allá, siguiendo esta línea de investigación
abierta por la FAD (2002). Por una parte hemos querido analizar no sólo el
envoltorio externo de los videojuegos, sino los contenidos de los propios videojuegos,
la dinámica de los mismos, su desarrollo, las posibilidades que ofrecen, etc. Por
eso hemos tenido que dedicar muchas horas a aprender a jugar con videojuegos.
Pero sobre todo a jugar con ellos, pues avanzar en la progresión de un videojuego
no lleva simplemente horas, lleva días, semanas y, a veces, meses. Especialmente
los juegos de rol o los de estrategia, donde la evolución del juego es muy diferente
a lo largo del mismo, no sólo por la propia historia que se desarrolla, sino también
por los diferentes caminos que puedes emprender en función de las decisiones que
tome el propio jugador o jugadora. Hemos tenido que aprender a jugar en diferentes
máquinas, para poder experimentar sus múltiples posibilidades en diferentes
plataformas (PS1, PS2, PC, Xbox, etc.)
Por otra parte, hemos querido conocer cómo reaccionan los propios chicos y chicas
ante ellos. Hemos entrado en casas, en escuelas, en cibercentros, en tiendas de
alquiler y de compra de videojuegos, en internet para observar a niños, niñas y personas
adultas jugando y hablando sobre ellos. Hemos escuchado sus conversaciones, nos
hemos reunido con ellos/as y debatido sobre su experiencia directa con los videojuegos.
Hemos entrevistado a comerciales de estos productos para conocer su punto de vista y
su forma de ver el fenómeno de los videojuegos. Hemos analizado las revistas de
videojuegos que las personas adolescentes consumen. Hemos participado en partidas
multijugador/a y hemos estado presentes en campeonatos de juegos en red, analizando
tanto las reacciones de los y las participantes, como el contexto en el que se producían.
Esto ha supuesto también la posibilidad de investigar la propia reacción de los y las
adolescentes y jóvenes ante la presencia de personas adultas en un espacio dominado
habitualmente por las personas jóvenes.
En este sentido hemos tratado de conjugar estas dos visiones sobre el objeto de
estudio en esta investigación: nuestro análisis como investigadoras y la percepción
que tienen las personas jóvenes como usuarias de los videojuegos.