Diferencia sexual en los videojuegos - Educar en igualdad

Capítulo III: Propuestas
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número 79 sobre SimCity 4, son significativos a este respecto y muestran la ideología
política que hay detrás de ellos: “puede ser una estupenda idea crear un
cráter para el futuro vertedero. Antiecológico, cierto es, pero muy barato y no
estorba a la vista… (…). Si te arriesgas con una incineradora, contrata policías
para controlar las futuras manifestaciones. (…) El dinero manda. (…) Es conveniente
observar el aspecto de las casas, para obtener pistas sobre el nivel de vida.
Un ejemplo: si los niños no están escolarizados, el barrio se llena de graffiti. (…)
Lograr estos edificios –los rascacielos- es un objetivo del juego. (…) Si son pobres
–los ciudadanos- colgarán la ropa en los balcones y no irán al teatro. Y los parques
y jardines estarán muy descuidados. (…) En este juego, los Sims tienen independencia
y pueden llegar a organizar motines, huelgas, manifestaciones, o aglomeraciones
en los atascos, o incendios; por lo que es necesaria abundante policía
para controlarlos. (…) Desde el punto de vista del alcalde, una ciudad es como
una empresa: tiene una serie de gastos y genera unos beneficios. (…) Sube las
tasas a la industria pesada para reducir la contaminación, y bájalas para fomentar
la creación de empleo. (…) Si has creado escuelas y universidades de calidad,
verás florecer altos rascacielos de ejecutivos; en el caso contrario, sólo encontrarás
granjas o tiendas de todo a 100. (…) Pide consejo al asesor de finanzas para
instalar una base del ejército, que genera muchos ingresos directos… Pero también
protestas y manifestaciones, por lo que debes aumentar considerablemente la
dotación policial. En fin, se trata de preocuparse de que la ciudad sea rentable.
(…) Para entender a los Sims hay que conocer su única motivación: el deseo. (…)
Dichos deseos varían con la clase social de cada Sim: los ricos irán a la ópera,
pero no les atraerá un partido de rugby”.
Hemos dado vueltas una y otra vez a este videojuego intentando apreciar sus
valores positivos. Incluso era uno de los que barajábamos como candidato a ser
“videojuego alternativo”, es decir, uno de los que consideramos que tiene un alto
potencial educativo. No es un videojuego que fomente un sexismo explícito, pero
el tipo de valores en los que educa están marcados por el modelo masculino
neoliberal, basado en el culto al dinero como elemento vital de la sociedad y el
triunfo social como objetivo último en ese tipo de capitalismo.
Se prioriza el interés económico (el beneficio de unos pocos, los que se enriquecen)
sobre el desarrollo sostenible de la comunidad: “crear un cráter para el futuro
vertedero; antiecológico, pero muy barato y no estorba a la vista”. Se priman los
intereses de algunos/as (las grandes corporaciones) frente al de la sociedad civil:
“Si te arriesgas con una incineradora, contrata policías para controlar las futuras
manifestaciones”. Se concibe la represión como forma adecuada de solucionar los
problemas sociales: “contrata policías para controlar las futuras manifestaciones;
(…) es necesaria abundante policía para controlarlos”. Porque lo primero son los
beneficios económicos: “El dinero manda”. Como dice Gómez Cañete (2001) “no
hay nada que impida que el jugador tome un camino radicalmente opuesto, salvo
que el juego no se desarrolla en su totalidad a no ser que se venere al dios Dinero”.
Incluso es clave poner una “base del ejército, que genera muchos ingresos direc-