Diferencia sexual en los videojuegos - Educar en igualdad

Elementos de análisis de los videojuegos
TTenemos que ser personas conscientes y críticas respecto a la clara tendencia
homogeneizadora, de la mayoría de los videojuegos que compramos a los/as jóvenes
y niños/as, a presentar una serie de características que, al menos teóricamente,
consideramos inadecuadas en las formas de educarles y ayudarles a crecer:
p La violencia como la única respuesta posible frente al peligro.
p El ignorar los sentimientos de las otras personas.
p La no consideración de las víctimas o la incapacidad de ponerse en el lugar de
la otra persona.
p El distorsionar las reglas sociales.
p El favorecer una visión discriminatoria y excluyente de las mujeres.
p El alentar una visión dantesca del mundo.
p El fomentar el “todo vale” como norma aceptable de comportamiento.
p El estimular todo tipo de actitudes insolidarias.
Capítulo III: Propuestas
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Una plantilla de análisis que nos podría ayudar a profundizar en los valores que se
promueven a través de los videojuegos podría estar estructurada en torno a los
siguientes aspectos a considerar:
p Proporción de personajes/figuras masculinas y femeninas.
p Quiénes son los/as protagonista/s principales del videojuego.
p Imagen de las mujeres: imagen física, vestuario.
p Función que cumple el tipo de imagen de las mujeres.
p Rol que desempeñan las mujeres.
p Qué acciones desempeñan las mujeres y cuáles los hombres.
p Qué tipo de comportamientos tienen las mujeres y cuáles los hombres.
p Qué relaciones se dan entre los hombres y las mujeres, entre los hombres entre
sí y entre las mujeres.
p Qué tipo de lenguaje se utiliza (genérico / masculino).
p Qué tipo de construcción lingüística predomina (imperativo: instrucciones de
mando).