Diferencia sexual en los videojuegos - Educar en igualdad

Nuestro poder como consumidoras y consumidores
EEn el ámbito de la responsabilidad colectiva tampoco podemos olvidar nuestra
capacidad individual como consumidoras y consumidores para responder en esta
“sociedad de consumo”, donde lo único que parece importar a las grandes empresas
multinacionales son sus cuentas de beneficios.
Capítulo III: Propuestas
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El cine, la televisión se ven de forma colectiva. Todos y todas vamos o hemos ido
alguna vez al cine, vemos la televisión, etc. Pero los videojuegos requieren unos
conocimientos tecnológicos que muchas personas adultas no poseen. Incluso, aunque
los posean, no tienen suficiente entrenamiento en los mismos como para persistir
en ellos. Además, al contrario que el cine o la televisión, se juegan en un
ámbito privado, reducido en todo caso al escaso grupo de jugadores/as que
interaccionan entre ellos, pero habitualmente al margen de las personas adultas.
“En general los padres no se entrometen demasiado en la vida de sus hijos, ya que
todo esto es ‘de su época’ y la tecnología les absorbe, les intimida o ambas cosas a
la vez” (Sanger, 2000, 64). Además, como explica Ortega Carrillo (2003) “en los
últimos años, el fenómeno de los videojuegos ha escapado del control paterno. Son
miles de niños y jóvenes españoles los que frecuentan los establecimientos públicos
de acceso a Internet (cibercafés y cibergames) para jugar durante una o más
horas a la semana colectivamente y en red”. Esto implica una falta de información
significativa por parte de las familias y responsables educativos sobre los
videojuegos, lo cual propicia su desconocimiento.
Por eso es importante que sean las propias personas consumidoras quienes aprendan
a regular el mercado. Si conocen los “efectos colaterales” de determinados
videojuegos y priman la compra de otros videojuegos que fomenten valores en los
que se quiere realmente educar, las empresas no tendrán más remedio que potenciar
la comercialización de este otro tipo de videojuegos alternativos, que ayuden
a construir un mundo más humano y más justo.
Sí que podemos influir poderosamente en el mercado al
determinar qué compramos y qué exigimos en nuestra
compra.
Ya en 1982, en EE.UU., las familias gastaron más dinero
en videojuegos que en cine y en música juntos (Turkle,
1984, 59). Los videojuegos movieron en España en 1999
unos 60.000 euros y actualmente es una industria que
supera a la producción cinematográfica de Hollywood.
“El volumen de negocio de la industria del videojuego
pasa por ser en la actualidad uno de los más importantes
del sector informático y de comunicaciones y, consecuen-