Diferencia sexual en los videojuegos - Educar en igualdad

videojuego Mafia, etiquetado para mayores de 16 años, promueve actitudes contrarias
a los derechos humanos. Sus imágenes en tres dimensiones muestran, por
ejemplo, el atropello indiscriminado de transeúntes y asesinatos cometidos con un
bate de béisbol. Warcraft III, Reign of Chaos es recomendado para mayores de 16
años, aunque Amnistía Internacional considera que, de acuerdo con su contenido,
debería ser para mayores de 18 años. O el videojuego Kaboom que se descarga
gratuitamente de Internet, sin que haya ninguna advertencia sobre su contenido,
comenzando el juego con una caricatura de Yasser Arafat. Aparece un suicida que
se sitúa entre una multitud. Con el ratón busca la mejor posición, moviéndose
hacia la derecha o hacia la izquierda. El/la jugador/a tratará de causar el mayor
número posible de víctimas. Pulsando el ratón se produce la explosión. Del cielo
caen restos de las personas que han saltado por los aires. Se pueden ver
desmembramientos y sangre. A mayor número de personas muertas, más puntos.
Las personas heridas también suman. Fin del juego.
Licona y Piccolotto (2003) proponen las siguientes recomendaciones, enfocadas
especialmente en torno al uso de los videojuegos y a la participación que tienen,
los padres y madres con sus hijos e hijas y los educadores y educadoras con sus
educandos/as:
Capítulo III: Propuestas
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a. Es importante que se conozca el contenido de los videojuegos que se adquieren,
así como sus instrucciones, lo que nos ayudará a elegir aquellos videojuegos
más apropiados para cada edad.
b. Es recomendable la utilización de videojuegos existentes en el mercado, que no
sean sexistas, violentos o racistas.
c. Fomentar el uso de videojuegos que permitan la participación de más de un
jugador.
d. Limitar el tiempo del uso de los videojuegos. Es recomendable que se juegue
entre 30 a 60 minutos por día, dependiendo de la edad del niño.
e. No olvidemos que el juego y sus recursos deben variar, por lo tanto el adulto
procurará que el niño diversifique el juego y sus objetos de juego.
f. Se debe procurar que durante la utilización de los videojuegos, así como en
muchas otras actividades lúdicas, los padres y maestros se involucren durante
el juego, de tal manera que sean coparticipes en ésta actividad.
“Las mujeres diseñadoras de videojuegos se quejan constantemente de que sus
ideas acaban siendo rechazadas porque no se adaptan al código implícito de las
empresas. Ese código especifica lo que constituye un “buen juego” y un producto
divertido” (Cassell y Jenkins, 1998, 26). Estos mismos autores siguen comentando
que, uno de los diseñadores de videojuegos, John Romero, afirma que los hom-