Diferencia sexual en los videojuegos - Educar en igualdad

ten. Y esto es lo que denuncian la mayoría de las investigaciones y expertos y
expertas en el tema. El desconocimiento que tienen las personas adultas del mundo
de valores en el que están inmersos sus hijos e hijas con estos videojuegos.
En un artículo titulado de forma idéntica al informe de De Miguel y De Miguel
(2001) «Los videojuegos en España”, Lidia Pitzalis (http://www.gamesreview.com)
explica que un 56 % de las familias se declaran partidarias de su uso, un 36 %
contrarias y un 7% indiferente. De entre quienes aceptan su utilización, el 69 %
son hombres y el 31 % mujeres. El 54 % de los padres y madres con hijos/as
menores de 14 años les han comprado videojuegos en algún momento. El 77 % de
los padres y madres se sienten tranquilos mientras los niños/as juegan. El 56 %
prefieren que sus hijos/as se distraigan con el ordenador antes de estar jugando sin
control en la calle. El 77% creen que favorecen la competitividad, el 76 % que
desarrollan la agilidad mental, el 53 % que ayudan a aprender idiomas, el 49 %
que potencian la creatividad y el 45 % que ayudan a mejorar los conocimientos
informáticos. Pero casi todos y todas son unánimes al afirmar que deben incrementar
su atención sobre los videojuegos que utilizan sus hijos/as (95%) y que es
necesaria la regulación ética de los contenidos (90%), aunque sólo la mitad (el
47%) cree necesario erradicar la violencia en los argumentos, imágenes y sonidos,
a pesar de que se muestran escépticos ante la posibilidad de regular la violencia
con eficacia (45%).
Pero no podemos considerar estos datos sin tener en cuenta los cambios sociales
que se han producido en nuestra cultura en los últimos tiempos. Se ha reducido el
número de miembros en la familia (hermanos, y hermanas, abuelos…), en la actualidad
suele existir mayoritariamente un numero muy bajo de hermanos/as, reduciéndose
las redes de apoyo familiar. También ha cambiado el lugar de residencia
de la mayoría de la población, pasando de un ambiente rural mayoritario a un
entorno urbano, lo cual modifica la utilización y posibilidades del tiempo de ocio.
El mercado se ha convertido en el gran regulador del consumo en función de la
oferta y la demanda. Es el sujeto individual quien ha de decidir qué es bueno y qué
es malo. Se ha pasado de una regulación social a la “libertad de mercado”. Y
cuando hay menores la responsabilidad se dice que recae solamente en los padres
y madres para decidir qué deben consumir sus hijos e hijas y qué no.
La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos
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El problema es que se les pide una responsabilidad individual a las familias sin un
soporte colectivo que sustituya a la regulación social anterior. Si actualmente
están en crisis los valores, los enfoques sobre lo que es bueno y malo son múltiples
y dispersos, si no hay una formación para ser padre o madre ni para consumir, si el
tiempo que se puede dedicar a educar es tan escaso debido a las condiciones laborales
en que se tiene que trabajar, si nuestros conocimientos sobre las nuevas
tecnologías son tan escasos y superados por los de nuestros hijos e hijas, si los
grandes medios de educación y de creación de mentalidades y modas son los ‘mass
media’, cómo se les puede exigir a las familias que se conviertan en filósofas sobre