Diferencia sexual en los videojuegos - Educar en igualdad

Muchos de los chicos jóvenes, de la misma manera que las chicas jóvenes, pueden
concebir que los personajes extremadamente eróticos representan el “símbolo de
la mujer ideal”. Estas imágenes pueden afectar a la capacidad de autoestima de
las chicas, así como a la idea que ellas tienen de su puesto en el mundo. Además,
estas imágenes también influyen en lo que esperan los chicos de las chicas y en
como se relacionan con ellas.
“Se la subordina vinculando su valor a la posesión de un cuerpo encantador, a
cuya dedicación compulsiva se destina la tercera jornada de la ‘megamujer’, después
de la del hogar y la del trabajo fuera de casa, con la circunstancia agravante
de cifrar su nivel de autoestima en una carrera imposible contra las leyes naturales
del envejecimiento” (Muñoz Luque, 2003, 10).
La desigualdad de géneros y la dominación de lo masculino, y el mantenimiento de
los sistemas socio-económicos-ideológicos se fundamentan en la legislación organizada
por el grupo dominante para favorecer la posición de poder del hombre.
Las investigaciones sobre la historia de género están descubriendo la importancia
y protagonismo histórico invisibilizado que la mujer ha tenido en todos los tiempos
y lugares, constituyendo un grupo imprescindible dentro de la estructura social
que a su vez depende de ellas para la reproducción biológica, la reproducción de
la fuerza de trabajo (y guerras) y de la cultura. Pues dentro de la estructura
cumplen funciones políticas, económicas y sociales importantes, por tanto su
invisibilidad es una estrategia de subordinación y no un reflejo de su peso relativo.
Los patrones sociales imperantes en esta cultura androcentrica enseñan a los
chicos a reprimir sus sentimientos, a demostrar frialdad y dureza, a no llorar, a
valorar la victoria y el poder por encima de todo. Y los modelos que se presentan
en los videojuegos potencian esta concepción, tanto en los roles masculinos como
en los femeninos, que se incorporan bajo el mismo patrón. En este sentido estos
videojuegos, que como cualquier juego influyen poderosamente en la construcción
mental de los niños y niñas, potenciarán este “machismo mental” y elemental.
Por eso es dramático que algunos expertos asuman esta realidad como irremediable.
Según Jenkins (1998, 291), director del Programa de Estudios de los Medios
de Comunicación del MIT, las mujeres tienen que aprender a ocupar el espacio y
las formas de juego de los chicos. Sólo así afianzarán sus valores de autoestima y
competitividad que son necesarios para que ellas lleguen a ser profesionales competentes.
Deben de aprender a “irse con los lobos”, no simplemente a “perseguir
mariposas”. Las niñas deben aprender a jugar en los mismos términos que los
niños si quieren competir. De vez en cuando la Barbie debe “echar una cana al
aire”.
La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos
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Es el triunfo de la “cultura macho”. Las mujeres tienen que adaptarse a los modelos
de competitividad y valores de los hombres. Porque el criterio es adaptarse a
las exigencias del mundo empresarial y “militarizado”. Y es necesario formarlos