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Diferencia sexual en los videojuegos - Educar en igualdad

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do con dicho rol. Estos juegos están destinados a permitir a <strong>los</strong> participantes el<br />

análisis de <strong>los</strong> tipos de relaciones personales dadas <strong>en</strong> una situación concreta.<br />

Supon<strong>en</strong> gran cantidad de información, pues el personaje o rol que asume la persona<br />

videojugadora ti<strong>en</strong>e que t<strong>en</strong>er <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta muchos elem<strong>en</strong>tos y posibilidades<br />

que se le ofrec<strong>en</strong> a lo largo del juego.<br />

Los simuladores y constructores son <strong>videojuegos</strong> <strong>en</strong> donde el jugador/a se sumerge<br />

<strong>en</strong> un mundo virtual que simula aspectos reales de la vida. Se pued<strong>en</strong> clasificar<br />

estos <strong>videojuegos</strong> <strong>en</strong> “simuladores instrum<strong>en</strong>tales” y “constructores”. Los<br />

simuladores instrum<strong>en</strong>tales invitan al jugador/a, individualm<strong>en</strong>te o <strong>en</strong> competición<br />

con otro/a, a conducir un vehículo a través de una carretera ll<strong>en</strong>a de obstácu<strong>los</strong>,<br />

que ti<strong>en</strong>e que superar para llegar a la meta <strong>en</strong> el m<strong>en</strong>or tiempo posible; a<br />

conducir motos, naves espaciales, barcos, etc. Fueron <strong>los</strong> primeros juegos de este<br />

tipo que se comercializaron. Ti<strong>en</strong><strong>en</strong> su orig<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>los</strong> simuladores de vuelo empleados<br />

<strong>en</strong> el <strong>en</strong>tr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to de pilotos aéreos. Se restring<strong>en</strong> a la simulación de tecnologías<br />

militares o elitistas (aviones, automóviles deportivos, etc.) Este tipo de<br />

juegos permite al usuario/a asumir el mando de situaciones o tecnologías específicas.<br />

Un juego típico de esta clase es GPRIX <strong>en</strong> donde, tras elegir el tipo de moto y<br />

el circuito, compites sólo o contra un adversario. No obstante, este tipo de simulación<br />

instrum<strong>en</strong>tal ti<strong>en</strong>e como fin, o bi<strong>en</strong> hacer deporte o bi<strong>en</strong> combatir, por lo que<br />

hemos situado <strong>los</strong> <strong>videojuegos</strong> cuya simulación es instrum<strong>en</strong>tal <strong>en</strong> <strong>los</strong> juegos deportivos<br />

o <strong>en</strong> <strong>los</strong> de combate.<br />

Los constructores propon<strong>en</strong> experim<strong>en</strong>tar el proceso de planificación y construcción<br />

de ámbitos espaciales y temporales, como puede ser el desarrollo de una<br />

ciudad, una empresa o toda una civilización. Ti<strong>en</strong><strong>en</strong> una sutil, pero sustancial<br />

difer<strong>en</strong>cia respecto a <strong>los</strong> simuladores instrum<strong>en</strong>tales. En este caso, el jugador/a<br />

debe asumir un papel concreto, determinado por el tipo de videojuego y comportarse<br />

con arreglo a sus conocimi<strong>en</strong>tos. Este tipo de <strong>videojuegos</strong> requiere del jugador/a<br />

un elevado compon<strong>en</strong>te de planificación y anticipación de sus acciones, lo<br />

que unido a un ritmo de juego relajado hace que el tiempo de reacción sea una<br />

variable que intervi<strong>en</strong>e de modo marginal <strong>en</strong> el desarrollo del juego y <strong>en</strong> periodos<br />

de tiempo claram<strong>en</strong>te definidos.<br />

La difer<strong>en</strong>cia <strong>sexual</strong> <strong>en</strong> el análisis de <strong>los</strong> <strong>videojuegos</strong><br />

37<br />

Una característica propia de este tipo de <strong>videojuegos</strong> es el desarrollo de cada partida<br />

según difer<strong>en</strong>tes condiciones iniciales, ante las que se puede <strong>en</strong>sayar una serie de<br />

tácticas que permitan dar con la forma más adecuada de solución. En muchas ocasiones,<br />

estos juegos g<strong>en</strong>eran condiciones al azar, de modo que <strong>los</strong> jugadores/as puedan<br />

<strong>en</strong>fr<strong>en</strong>tarse constantem<strong>en</strong>te a situaciones nuevas. Un ejemplo clásico es Sim City.<br />

Los juegos de estrategia son <strong>los</strong> que supon<strong>en</strong> un proceso de coordinación de acciones<br />

simultáneas o sucesivas, de tal forma que todas ellas nos permit<strong>en</strong> alcanzar de<br />

una forma efectiva la finalidad perseguida. El usuario/a adopta una id<strong>en</strong>tidad<br />

específica (un protagonista usualm<strong>en</strong>te de ficción) y sólo conoce el objetivo final<br />

del juego. La acción se desarrolla mediante la utilización de una serie de formas

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