Diferencia sexual en los videojuegos - Educar en igualdad

Tipos de videojuegos
LLos seres humanos tenemos una fuerte tendencia a clasificar y catalogar lo que
nos rodea, como si de esa forma pudiéramos controlarlo. Lo mismo pasa con los
videojuegos. Pero estos juegos, como la mayoría de los productos informáticos,
admiten diversos criterios de clasificación. En función de quién catalogue, las
clasificaciones son diferentes: profesionales de la informática, empresas de software,
revistas de informática, profesionales de la educación, investigadores del
tema, etc.
Algunos de ellos son fáciles de catalogar dado que se les puede situar claramente
en un determinado grupo. Pero otros los podemos considerar mixtos, es decir, que
pertenecen a dos o más grupos, por lo que su clasificación se torna más ambigua
y difícil.
En 1984, Chris Crawford (Goldstein, 1993) hace una clasificación de los videojuegos
en tres grandes categorías a partir del tipo de estrategias implicadas: juegos de
acción y destreza, juegos de estrategia, juegos cognitivos. Según Crawford, los
juegos de acción y destreza son aquéllos que enfatizan habilidades perceptivas y
motoras y suelen hallarse en los salones recreativos; los juegos de estrategia se
centran en la solución de problemas e incluyen los juegos de aventura y los juegos
de rol, pudiéndose hallar en sistemas domésticos y portátiles. Finalmente, los juegos
cognitivos no aparecen descritos en la revisión consultada de Goldstein.
Introducción
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Garner (1992), aplicando unos criterios de clasificación que se ajustan a las necesidades
concretas de su investigación, organizó los videojuegos en función de cuatro
criterios distintos:
l
La perspectiva del jugador/a: se trata de un criterio de clasificación que hace
referencia a la forma en que el jugador/a se incorpora a la actividad de
juego (manipulación de objetos –en los que el jugador/a controla los movimientos
y actividades de un objeto, vehículo, arma; manipulación del personaje
-en los que el jugador/a controla los movimientos y actividades de un
personaje-; en primera persona –en los que se crea al jugador/a la ilusión de
que está enfrentándose directamente con la actividad que se desarrolla en
la pantalla-).
l
El campo de percepción: cómo se utiliza la pantalla para presentar un universo
particular a partir de un programa de juego determinado (de límites fijos -en
los que la pantalla presenta al jugador/a los límites donde tendrá lugar el juego-;
de ventana fija -en los que la pantalla no define los límites conceptuales
del juego sino que los personajes u objetos pueden moverse más allá de los ejes
de la pantalla, dando la sensación de que el juego se lleva a cabo en un universo