Diferencia sexual en los videojuegos - Educar en igualdad

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Grupos de discusión SSe han realizado trece grupos de discusión, formados por jóvenes de ambos sexos: personas usuarias habituales, personas no usuarias de videojuegos y personas adultas que, de una forma u otra, están implicadas directa (venta, distribución, etc.), o indirectamente (familias) con los videojuegos. Dos de ellos fueron realizados a través de foros en internet. La composición final de cada uno de los grupos es la que se detalla en el cuadro siguiente: G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9 G10 Sexo Chicos Chicas Mixto Chicas Mixto Chicos Chicas Mixto Chicas Mixto Relación con videojuegos Usuarios Usuarias Usuarios y usuarias Usuarias Usuarios/as y padres/madres Usuarios Usuarias Usuarios y usuarias Usuarias Padres/madres Edad 8-12 19-23 16-18 7-9 14-17 y adultos/as 22-24 12-15 12-15 8-9 Adultos/as Status socioeconómico Clase media-alta Clase media-baja Clase media-baja Clase media-baja Clase media-alta Clase media-alta Clase media-baja Clase media-baja Clase media-baja Clase media-alta La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos G11 G12 Jóvenes Mujeres Usuarios Profesionales 24-26 Adultas Clase media-alta Clase media-baja 279 G13 Mixto Profesionales Adultos Clase media-baja A continuación reproducimos la síntesis de los análisis de los tres grupos de discusión que han sido más significativos y relevantes por sus aportaciones.
Grupo de discusión G4 entre niñas de 7 y 9 años Capítulo I: Análisis del trabajo de campo 280 Grupo de discusión realizado el 23 de noviembre de 2003 con 8 participantes (todas chicas), la moderadora (del equipo de investigación) y un relator, que iba anotando las cuestiones fundamentales. Todas ellas juegan habitualmente con los videojuegos. Juegan fundamentalmente a las BRATZ y a las BARBIES. Juegan poco a los deportivos. Señalan que a esos videojuegos (refiriéndose a las Bratz y a Barbies) juegan mejor ellas, que los chicos juegan mucho al fútbol. Se identifican con algunas de las figuras femeninas que aparecen, les gustaría parecerse a ellas porque tienen mucha ropa para cambiarse y complementos. Juegan también con sus muñecas de plástico, aunque prefieren estas últimas, las pueden peinar, cambiar los complementos y les divierte y mola más hacerlo con las reales que con los videojuegos y los álbumes que han sacado en torno al mismo. Señalan que alguna vez sus hermanos juegan con ellas pero muy poco. De mayores les gustaría ser guapas, pero no “muy pijas”, ni “muy salidas”, ni “muy finas”…, normales. Afirman que las figuras que salen a veces son un poco “cursis y paisanas”. Les gusta ponerles diferentes vestidos. Les gusta cambiarse entre ellas estos juegos. Suelen jugar juntas porque les parece más divertido. Prefieren jugar a otras actividades como el escondite, saltar o “a las casitas”. Su familia prefiere que vean la TV, dibujos o películas o que jueguen a las cartas. Los otros tipos de videojuegos no les gustan porque “sólo son de matar”, y no les gusta la gente muerta y todo el día “dándose porrazos”. Grupo de discusión G1: chicos entre 8 y 12 años Grupo de discusión realizado el 1 de diciembre de 2003 con 7 participantes (todos chicos), la moderadora (del equipo de investigación) y una relatora, que iba anotando las cuestiones fundamentales. Los juegos que más les gustan son los de deportes (FIFA) y los de combate, de aventuras tipo “agente secreto” o MATRIX. También les gusta mucho el videojuego Pokemon. Piensan que ellos juegan mejor que las chicas y que éstas sólo juegan a los de Barbies, y “los de modelos”. Les gustaría ser como los personajes de los videojuegos de fútbol porque a todos les gusta el fútbol. Creen que aprenden jugadas y “a hacer chilenas”, regatear. También quieren ser como ellos porque “tienen mucha pasta” y porque “molan mucho”. Los de estrategias dicen que les gusta, les entretiene y algunos les hacen pensar: “en los juegos de guerra tienes que pensar las estrategias, crear ejércitos…”. Harry Potter también les gusta porque hacen magia y luchan contra monstruos. Pero cuando se insiste en lo que aprenden, acaban admitiendo que no piensan que aprendan mucho, dicen que, en todo caso, “a machacar”. Juegan sólo los fines de semana (cuatro horas). No suelen caer en la cuenta de si hay más hombres o mujeres como protagonistas de los videojuegos a los que juegan. Normalmente eligen de protagonistas a hombres porque “son fuertes, rápidos”. Suelen jugar juntos chicos con chicos. Prefieren jugar con amigos más que solos. Dicen que no les gustan los de las chicas y que a los que juegan ellos, ellas no saben jugar. A sus
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Bibliografía ABBOT, M., PALMISANO,
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CABELLO, R. (1999): El consumo de v
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DIETZ, T.L. (1998) An examination o
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GAGNON, D. (1985). Videogames and S
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GRUP F9 (2000c). Ocho propuestas di
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KOLKO, D.J. y RICKARD-FIGUEROA, J.L
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NUSSBAUM, M.y otros. (1999). Diseñ
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SEDLAK, R., DOYLE, M. y SCHLOSS, P.
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