Diferencia sexual en los videojuegos - Educar en igualdad

Todo depende, como es de suponer, de la habilidad y destreza (si a esto se le puede
llamar habilidad o destreza) que demuestre el jugador/a con el manejo de las
armas.
Los objetivos principales de las misiones consisten en rescatar, espiar, desactivar
bombas, o…, matar a seres que otros han decidido que sean enemigos (habría que
preguntarse enemigos de quién y por qué…, ¿o estas preguntas no son procedentes?).
El juego impone que si no se cumplen los objetivos la persona jugadora no
puede completar la misión y pasar a la siguiente.
De esta manera, la persona jugadora es recompensado con una puntuación en
función de la consecución de los objetivos secundarios, del tiempo que emplee en
realizar la misión, el daño o pérdidas recibidas, el número de enemigos neutralizados
o “abatidos”. En coherencia con el planteamiento de todo el videojuego,
“lógicamente” lo que más puntúa, por este orden, es amordazar a los “enemigos”,
acuchillarlos y acabar con su vida con armas de fuego, no ser detectado y el
número de áreas del escenario visitadas. En diseñar este tipo de videojuegos se
gastan millones de euros.
Al terminar cada una de las misiones aparece una pantalla en la que vienen determinados
los “logros” alcanzados: número de soldados contrarios abatidos, vehículos
explosionados, tiempo que se tardó en realizar la misión, daños ocasionados
a “nuestro” grupo, el mérito de la misión (más o menos difícil) y el mérito global.
En función de ello se reciben estrellas de plata y de oro (condecoraciones).
A medida que la persona jugadora vaya sumando puntuaciones por matar (pues
para conseguir los objetivos tiene que hacerlo) se le va concediendo ascensos en el
escalafón. Hasta tal punto llega esta lógica que, una vez haya finalizado la guerra,
si la actuación de la persona jugadora “ha sido ejemplar”, puede conseguir el
grado de Mariscal de Campo. Es así como se va introduciendo a nuestros jóvenes
y adolescentes en la comprensión de la guerra, como una carrera profesional y un
ejercicio heroico. Es lo que hemos denominado la “cultura macho” delimitada
dentro de la normalidad más cotidiana. La violencia en la que se desarrolla todo el
videojuego hace que la vida de las personas que en él aparecen carezca de consideración
y valor. Sólo son objetivos a “abatir”. El matar no sólo es algo normal,
sino que se convierte en una acción heroica que es premiada expresamente.
La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos
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Cuanto más logros consiguen, es decir, cuanta más destrucción provoques, más
estrellas de plata y oro vas a obtener. Todo esto hará que el jugador/a se sienta un
héroe o una heroína. El hecho de que puntúe el número de enemigos, vehículos,
edificios…, que se destruyan, provoca la estimulación para conseguir en la siguiente
fase mayor número. El hecho de que te premien cuanto menor sea el
tiempo de realización de la misión, influye para que la siguiente se realice más
rápidamente. La impulsividad es un elemento esencial a la hora de aprender a
“cumplir órdenes”: no es necesario pensar, hay que actuar. No es cuestionable una