Diferencia sexual en los videojuegos - Educar en igualdad
Diferencia sexual en los videojuegos - Educar en igualdad Diferencia sexual en los videojuegos - Educar en igualdad
Como vemos en la tabla siguiente existe un porcentaje muy superior de chicos (20,18%) que opinan que hay videojuegos diferentes para chicos y para chicas. Es decir, casi la mitad de los chicos encuestados consideran que las chicas deben jugar a un tipo de videojuegos y los chicos a otro. Mientras que en el caso de las chicas (13,89%) no hay una proporción tan alta que tengan asumida esta diferencia. Atribución del tipo de videojuego en función del sexo Existen videojuegos para chicas y videojuegos para chicos Esto es aún más llamativo en el caso de las personas encuestadas más jóvenes. Un 34,23% de los chicos de primaria creen que los videojuegos son más para chicos que para chicas. Es decir, más de la mitad de los chicos encuestados de primaria consideran que los videojuegos son para chicos. Igualmente un 24,55% de las chicas (24,55%) opinan que los videojuegos son más para chicos. Atribución del tipo de videojuego en función del sexo (Primaria) Si No Mujer % 13,89 36,29 Mujer % Sexo Sexo Hombre % 20,18 29,64 Hombre % La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos 107 Crees que los videojuegos son más para chicos que para chicas Si No 24,55 22,95 34,23 18,27 Cuando se les preguntaba en qué creían que se diferenciaban, la respuesta mayoritaria ha sido que los videojuegos de fútbol y de guerras son para los chicos, mientras que para ellas son los “de barbies”. Esto confirma que hay una educación social sexista para ambos; que el aprendizaje de roles de género se hace especialmente en las primeras etapas de desarrollo. Por ello el uso de los videojuegos que, como vimos, se va extendiendo cada vez a
edades más tempranas, es otro instrumento añadido que va configurando con más fuerza esta visión sexista y favoreciendo un aprendizaje discriminatorio de roles. Es un círculo vicioso progresivo que supone una involución. Estas nuevas tecnologías, que deberían ser una herramienta de progreso e igualdad, se están convirtiendo en barreras para la construcción y el aprendizaje de una igualdad real. Percepción sobre los/las protagonistas De forma general destaca que los porcentajes son muy similares en la elección del protagonista preferido (hombre o mujer). Un 41% de las personas encuestadas prefieren un protagonista masculino, frente a un 39% que prefieren una mujer. Hay un 20% que le daría igual. Capítulo I: Análisis del trabajo de campo 108 Hay que aclarar que la respuesta a esta pregunta hace referencia al o la protagonista deseable, ya que este ítem se formuló en los siguientes términos: ¿quién prefieres que sea el o la protagonista en un videojuego? Preferencia protagonista Es significativo que en secundaria es elegida principalmente la mujer como protagonista, como vemos en el siguiente gráfico. Mientras que en primaria la mayoría de las personas encuestadas han elegido a un hombre como protagonista preferido.
- Page 56 and 57: Tienes: Menos de 7 años 7 o 8 año
- Page 58 and 59: En todos estos videojuegos se ha pr
- Page 60 and 61: ¿El videojuego está claramente di
- Page 62 and 63: el guión permitía la apertura de
- Page 64 and 65: Variables de personalidad a. Extra
- Page 66 and 67: de revistas y de publicidad. Se emp
- Page 68 and 69: Capítulo I: Análisis del trabajo
- Page 70 and 71: Uso de los videojuegos E En la inve
- Page 72 and 73: En 1995, Estalló decía que “la
- Page 74 and 75: menos interés por los videojuegos.
- Page 76 and 77: Frecuencia de uso de videojuegos Po
- Page 78 and 79: ción una diferencia sustancial. La
- Page 80 and 81: Parece ser que el videojuego de med
- Page 82 and 83: Ocupación del tiempo libre (donde
- Page 84 and 85: Tipo de videojuego más usado Sí h
- Page 86 and 87: formalmente distinta, constituye en
- Page 88 and 89: Inicialmente podemos constatar que,
- Page 90 and 91: Esto nos da un primer matiz que hac
- Page 92 and 93: Lugar de juego preferido según el
- Page 94 and 95: Distribución de la sociabilidad en
- Page 96 and 97: Alguna persona adulta controla los
- Page 98 and 99: Estos datos coinciden con el estudi
- Page 100 and 101: Lo que sí es altamente significati
- Page 102 and 103: Aspectos que potencian los videojue
- Page 104 and 105: den que menos potencian los videoju
- Page 108 and 109: Preferencia protagonista según eda
- Page 110 and 111: Definición de rasgos protagonista
- Page 112 and 113: Pero si se toma en cuenta la variab
- Page 114 and 115: Las razones que aducen para justifi
- Page 116 and 117: Pro Evolution Soccer Tipo de juego:
- Page 118 and 119: Los Sims Tipo de juego: Simulación
- Page 120 and 121: La representación familiar es de c
- Page 122 and 123: Arquitectónicamente, el lugar en e
- Page 124 and 125: libertad, el único lugar en el que
- Page 126 and 127: tonalidad de negro, todos los alema
- Page 128 and 129: Sensibiliza e impresiona más los s
- Page 130 and 131: Pokémon Tipo de juego: Arcade Desc
- Page 132 and 133: King´s Quest Tipo de juego: Aventu
- Page 134 and 135: Silent Hill Tipo de juego: Juego de
- Page 136 and 137: esaltan el triunfo de la inteligenc
- Page 138 and 139: Es curioso que el único papel de t
- Page 140 and 141: arse al mundo masculino y sus valor
- Page 142 and 143: Splinter Cell Tipo de juego: Estrat
- Page 144 and 145: Dado que el ambiente en el que se d
- Page 146 and 147: En la mayoría de los juegos de Lar
- Page 148 and 149: grandes ojos…, pero sobre todo, p
- Page 150 and 151: La misma tónica se ha seguido con
- Page 152 and 153: y misión que desempeñan. Luchar y
- Page 154 and 155: modelo de hombre duro, inflexible y
edades más tempranas, es otro instrum<strong>en</strong>to añadido que va configurando con más<br />
fuerza esta visión sexista y favoreci<strong>en</strong>do un apr<strong>en</strong>dizaje discriminatorio de roles.<br />
Es un círculo vicioso progresivo que supone una involución. Estas nuevas tecnologías,<br />
que deberían ser una herrami<strong>en</strong>ta de progreso e <strong>igualdad</strong>, se están convirti<strong>en</strong>do<br />
<strong>en</strong> barreras para la construcción y el apr<strong>en</strong>dizaje de una <strong>igualdad</strong> real.<br />
Percepción sobre <strong>los</strong>/las protagonistas<br />
De forma g<strong>en</strong>eral destaca que <strong>los</strong> porc<strong>en</strong>tajes son muy similares <strong>en</strong> la elección del<br />
protagonista preferido (hombre o mujer). Un 41% de las personas <strong>en</strong>cuestadas<br />
prefier<strong>en</strong> un protagonista masculino, fr<strong>en</strong>te a un 39% que prefier<strong>en</strong> una mujer.<br />
Hay un 20% que le daría igual.<br />
Capítulo I: Análisis del trabajo de campo<br />
108<br />
Hay que aclarar que la respuesta a esta pregunta hace refer<strong>en</strong>cia al o la protagonista<br />
deseable, ya que este ítem se formuló <strong>en</strong> <strong>los</strong> sigui<strong>en</strong>tes términos: ¿quién<br />
prefieres que sea el o la protagonista <strong>en</strong> un videojuego?<br />
Prefer<strong>en</strong>cia protagonista<br />
Es significativo que <strong>en</strong> secundaria es elegida principalm<strong>en</strong>te la mujer como protagonista,<br />
como vemos <strong>en</strong> el sigui<strong>en</strong>te gráfico.<br />
Mi<strong>en</strong>tras que <strong>en</strong> primaria la mayoría de las personas <strong>en</strong>cuestadas han elegido a un<br />
hombre como protagonista preferido.
Change language