Universidad Alberto Hurtado
Universidad Alberto Hurtado
Universidad Alberto Hurtado
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
potencialmente inseguras. En ese caso aumenta no sólo el uso, sino también<br />
el mantenimiento del área.<br />
Macarena Rau, añade un elemento esencial a estos principios que se<br />
refiere a la participación ciudadana: “Los conceptos anteriormente descritos<br />
deben articularse entre sí por un cuarto concepto, el de la participación<br />
ciudadana, en toda la implementación de la metodología: en este sentido, uno<br />
de los aspectos clave abordados por la metodología CPTED es el diagnóstico y<br />
diseño de estrategias ambientales que aborden el problema de la percepción<br />
de temor a ser víctima de la delincuencia en el ambiente urbano. La propia<br />
percepción que tenga el habitante urbano de su entorno es clave para<br />
construir un diagnóstico del barrio que responda a las necesidades<br />
ambientales reales de los usuarios del espacio”.<br />
Según lo anterior, la metodología CPTED aborda el ámbito de la<br />
percepción de inseguridad, un espectro clave del problema delictivo en<br />
nuestras ciudades, complementario de la visión clásica de la prevención<br />
situacional enfocada en la oportunidad delictiva y en el ejercicio racional de<br />
costo-beneficio que realizaría el delincuente antes de cometer un delito.<br />
Para CPTED, el habitante urbano sería experto en conocimiento de su propia<br />
sensación de seguridad ambiental ya que es el quien transita por el espacio<br />
urbano y percibe umbrales de tenor asociados a diversas variables<br />
ambientales (una esquina oscura, un sitio urbano eriazo, un paradero de<br />
micro aislado etc.)<br />
La revisión conceptual de todos estos elementos, será el marco teórico<br />
que nos guiará a lo largo de toda esta investigación. Esto a fin, de dejar<br />
establecido las orientaciones conceptuales que guían nuestras elecciones<br />
prácticas y metodológicas, y para dejar en constancia que los conceptos son<br />
dinámicos y que por tanto la forma en que aquí están siendo utilizados, no<br />
reduce toda su significación.<br />
59