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EL MUNDO hOy. GESTIÓN DE LA DIVERSIDAD. UN IMPERATIVO ...

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INTERNAcionaLIZACIÓN Y CAPITAL HUMANO<br />

pareja actual (en caso de tenerla) como definitiva y por lo tanto, la<br />

situación actual pese menos cuanto mayor sea el horizonte temporal.<br />

Lo mismo puede decirse de la influencia del número de<br />

amigos íntimos, y por tanto ese factor que sí ejercía un efecto de<br />

freno a la internacionalización a corto plazo, no presenta efectos<br />

significativos a medio.<br />

• es también importante destacar que tampoco para el modelo de<br />

internacionalización a 10 años se encuentran evidencias empíricas<br />

de la existencia de efectos de género sobre las probabilidades<br />

de elegir una carrera profesional internacional, ni de forma global<br />

ni en su interacción con aquellas variables para las que se había<br />

considerado a priori tal posibilidad.<br />

• respecto de la influencia de los factores académicos y universitarios<br />

puede decirse que en este medio plazo, el cursar la especialidad<br />

de E-3 reduce las probabilidades de ser internacional dentro<br />

de 10 años respecto a haber cursado E-2, mientras que haber cursado<br />

E-4 las aumenta. Este último resultado es coherente con lo<br />

anteriormente apuntado: los alumnos de esta especialidad, después<br />

de la experiencia temprana de internacionalización mientras<br />

realizan sus estudios desean una «pausa» pero en un horizonte<br />

mayor su vocación netamente internacional vuelve a resurgir.<br />

• centrándose en el grupo de variables que abordan aspectos familiares<br />

y antecedentes de internacionalización hay que señalar<br />

que, al igual que ocurría con el modelo a 5 años, sólo resultan<br />

significativos e incrementando las probabilidades de ser internacionales<br />

tanto el hecho de que el padre del alumno o alumna<br />

sea universitario, como el haber vivido experiencias de movilidad<br />

familiar en la familia del alumno.<br />

• Finalmente, se aprecia que el 45% de esos alumnos se ve trabajando<br />

fuera de su país de origen dentro de 10 años, frente al 61%<br />

de alumnos que se veían trabajando en el extranjero en un plazo<br />

de 5 años. Este notable descenso porcentual de las personas que<br />

se ven en el extranjero a más largo plazo está de acuerdo con<br />

una tendencia general al retorno que se percibe en este tipo de<br />

fenómeno, dado que trabajar fuera del país se considera un hecho<br />

de carácter temporal y no permanente por una gran generalidad<br />

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