EL MUNDO hOy. GESTIÓN DE LA DIVERSIDAD. UN IMPERATIVO ...

¿Internacionalización o no? Influencia diferencial del perfil...
nes de movilidad en el seno de la propia familia aumenta las probabilidades
de internacionalizarse.
• sin embargo hay que señalar que no se han encontrado evidencias
significativas respecto a la influencia de las decisiones de los
amigos y compañeros más cercanos en la decisión de cada alumno,
probablemente por las deficiencias en la construcción de este
indicador, a causa de lo incompletos de los datos originales.
• Finalmente, se aprecia en términos descriptivos un gran nivel
global de intenciones de internacionalización, puesto que algo
más del 61% de los alumnos de la muestra empleada se ve trabajando
en el extranjero dentro de 5 años.
Los comentarios más interesantes que pueden extraerse de los resultados
de la Tabla 3 para la variable endógena internac10, relativos al
modelo de probabilidades de internacionalización en el medio plazo son
los siguientes:
• en primer lugar hay que señalar que los modelos tienen mayor
poder explicativo para explicar la probabilidad de internacionalización
en el corto plazo (5 años) que en el medio (a 10 años),
como pone de manifiesto un R 2 de Mc Fadden de 0,24 frente
a uno de 0,18 junto con un porcentaje de casos correctamente
predichos del 77,9% frente a un 68,3%. Este resultado pone de
manifiesto que la predicción de la internacionalización a 10 años
tiene un mayor nivel de incertidumbre que la de la internacionalización
a 5 años, debido al mayor horizonte temporal que se está
considerando y al hecho de que los factores que pueden explicar
dicha decisión son otros y de carácter más amplio que los tenidos
en cuenta en el presente trabajo.
• en lo relativo al grado de desarrollo de factores competenciales,
en este caso sólo resultan significativos el nivel de idiomas, con
signo positivo y el manejo de TICs, con efecto negativo, perdiendo
relevancia el resto de dimensiones competenciales que sí
ejercían influencia en las probabilidades de internacionalización
en el corto plazo.
• es de hacer notar que en este caso los vínculos afectivos actuales
ya no influyen en una mayor o menor propensión a visualizarse
en el extranjero en el medio plazo a diferencia de lo que sucedía
en el modelo de internacionalización a 5 años. Es probable
que, dada la juventud de los alumnos, muchos no consideren a su
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