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Educación Primaria - Conafe

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Reflexión sobre la lengua<br />

Se refiere a la adquisición de nociones de gramática<br />

necesarias para que los alumnos reflexionen y hablen sobre<br />

la forma y el uso oral y escrito del lenguaje, además de ser<br />

un recurso útil para mejorar su comunicación, por lo que son<br />

indispensables la comprensión y la aplicación de las reglas<br />

gramaticales y ortográficas del idioma. En este contenido es<br />

fundamental el trabajo práctico con el lenguaje a través de<br />

una constante revisión y corrección de textos para que el<br />

alumno descubra qué partes de los textos tienen problemas<br />

y que identifique las causas para adoptar las medidas<br />

adecuadas para corregirlos. Durante ese proceso puede<br />

descubrir cuál es el sentido, la forma y la función de los<br />

sustantivos, los verbos, los adverbios, así como analizar las<br />

estructuras y convenciones de la lengua.<br />

Expresión escrita<br />

Implica la movilización de múltiples habilidades de<br />

pensamiento superiores: planear la combinación del qué se<br />

dice con el cómo se dice para tener un impacto en el lector;<br />

tomar diferentes perspectivas de acuerdo a la audiencia a<br />

que se dirige; organizar las ideas en una estructura lógica;<br />

buscar información y formas adecuadas para persuadir,<br />

entretener, informar, reflexionar, etcétera.<br />

Identifica el tiempo verbal empleado en un<br />

texto.<br />

Cambia el sentido de una oración de manera<br />

correcta (afirmativa, negativas, admirativas, e<br />

imperativas)<br />

Identifica dentro de un texto las palabras de<br />

enlace temporal.<br />

Identifica los adverbios dentro de un texto. 14<br />

Identifica en un texto las oraciones que<br />

presentan fallas en su concordancia gramatical<br />

(género, número y persona)<br />

11<br />

12<br />

13<br />

15<br />

Identifica los enlaces temporales en una<br />

16<br />

secuencia narrativa (anécdota).<br />

Identifica el destinatario directo o potencial de<br />

17<br />

un texto.<br />

Identifica las palabras que están segmentadas<br />

incorrectamente dentro de un texto<br />

18<br />

cambiando su significado y comprensión del<br />

texto.<br />

Identifica el mal empleo de los signos de<br />

19<br />

puntuación.<br />

Identifica la sílaba tónica de las palabras y, a<br />

partir de ello, usa el acento correctamente en 20<br />

las palabras agudas, graves y esdrújulas.<br />

Comunica por escrito conocimientos e ideas<br />

de manera clara, estableciendo el orden de<br />

los hechos, y explicita las relaciones de causa<br />

y efecto al redactar.<br />

21, 22, 23,<br />

24 y 25<br />

Eva resultados inicial primaria.indd 42 01/02/2012 16:58:59

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