Educación Primaria - Conafe
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Reflexión sobre la lengua<br />
Se refiere a la adquisición de nociones de gramática<br />
necesarias para que los alumnos reflexionen y hablen sobre<br />
la forma y el uso oral y escrito del lenguaje, además de ser<br />
un recurso útil para mejorar su comunicación, por lo que son<br />
indispensables la comprensión y la aplicación de las reglas<br />
gramaticales y ortográficas del idioma. En este contenido es<br />
fundamental el trabajo práctico con el lenguaje a través de<br />
una constante revisión y corrección de textos para que el<br />
alumno descubra qué partes de los textos tienen problemas<br />
y que identifique las causas para adoptar las medidas<br />
adecuadas para corregirlos. Durante ese proceso puede<br />
descubrir cuál es el sentido, la forma y la función de los<br />
sustantivos, los verbos, los adverbios, así como analizar las<br />
estructuras y convenciones de la lengua.<br />
Expresión escrita<br />
Implica la movilización de múltiples habilidades de<br />
pensamiento superiores: planear la combinación del qué se<br />
dice con el cómo se dice para tener un impacto en el lector;<br />
tomar diferentes perspectivas de acuerdo a la audiencia a<br />
que se dirige; organizar las ideas en una estructura lógica;<br />
buscar información y formas adecuadas para persuadir,<br />
entretener, informar, reflexionar, etcétera.<br />
Identifica el tiempo verbal empleado en un<br />
texto.<br />
Cambia el sentido de una oración de manera<br />
correcta (afirmativa, negativas, admirativas, e<br />
imperativas)<br />
Identifica dentro de un texto las palabras de<br />
enlace temporal.<br />
Identifica los adverbios dentro de un texto. 14<br />
Identifica en un texto las oraciones que<br />
presentan fallas en su concordancia gramatical<br />
(género, número y persona)<br />
11<br />
12<br />
13<br />
15<br />
Identifica los enlaces temporales en una<br />
16<br />
secuencia narrativa (anécdota).<br />
Identifica el destinatario directo o potencial de<br />
17<br />
un texto.<br />
Identifica las palabras que están segmentadas<br />
incorrectamente dentro de un texto<br />
18<br />
cambiando su significado y comprensión del<br />
texto.<br />
Identifica el mal empleo de los signos de<br />
19<br />
puntuación.<br />
Identifica la sílaba tónica de las palabras y, a<br />
partir de ello, usa el acento correctamente en 20<br />
las palabras agudas, graves y esdrújulas.<br />
Comunica por escrito conocimientos e ideas<br />
de manera clara, estableciendo el orden de<br />
los hechos, y explicita las relaciones de causa<br />
y efecto al redactar.<br />
21, 22, 23,<br />
24 y 25<br />
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