Educación Primaria - Conafe

*Este reactivo se evalúa con cuatro rúbricas: propósito, oraciones con sentido completo, uso
de palabras o expresiones descriptivas y puntuación.
Rúbrica 1. Para otorgar el punto correspondiente a propósito, el alumno debe
cumplir con el objetivo del reactivo y escribir una secuencia descriptiva mediante
el uso de oraciones atributivas, es decir, se usa un verbo copulativo (pintar en
palabras a un personaje: decir cómo es y/o qué tiene) y dar una razón que sirva
de justificación para defender su perspectiva. La secuencia debe estar hilada y ser
acorde con la demanda. No se dará el punto si describe a más de un personaje,
o el texto está incompleto: sólo describe o sólo argumenta. Recordar que el
argumento consta de una opinión y una justificación vinculadas con nexos tales
como: porque…, ya que…, así que…, debido a…, etcétera.
Rúbrica 2. Para otorgar el punto de oraciones con sentido completo, el alumno
debe escribir al menos cuatro oraciones. Las oraciones deben de manifestar
explícitamente el sujeto y el predicado de los textos desarrollados. Una oración es
una estructura bimembre con un verbo conjugado en forma personal e impersonal
que contenga una idea completa. Por lo que los verbos omitidos no hacen una
oración. Las oraciones subordinadas pueden cuantificarse si contienen por sí mismas
una idea. Las oraciones donde se repita la misma información no se cuentan.
Rúbrica 3. Para otorgar el punto correspondiente a uso de palabras o expresiones
que describan, el alumno debe incluir adjetivos, adverbios o expresiones para
describir cómo es o qué atributos (físicos o psicológicos) tiene una persona. El punto
se otorgará cuando haya un mínimo de tres palabras o expresiones que describan,
vinculadas con el tema, siempre y cuando no sean repeticiones.
Rúbrica 4. Para otorgar el punto correspondiente a puntuación, se evaluará el uso
de signos acordes con las normas en los Programas de Español para cuarto grado
de primaria: uso de signos de admiración y de interrogación; de punto al final de un
texto; punto y aparte o punto y seguido para separar ideas; coma en enumeración
y guión largo al inicio de la intervención del hablante en diálogos. Para que el
punto se otorgue el alumno debe incluir cuatro oraciones bien puntuadas en su
escrito. No se otorgará el punto cuando los signos se empleen incorrectamente
dentro del escrito o estén ausentes.
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