El impacto del acoso laboral en los observadores. Estudios de caso ...
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204 Revista Latino-americana <strong>de</strong> Estudos do Trabalho<br />
<strong>en</strong>tre <strong>los</strong> propios profesores y compromete tanto el funcionami<strong>en</strong>to <strong>de</strong><br />
estos grupos <strong>de</strong> trabajo como las relaciones personales <strong>en</strong>tre sus integrantes.<br />
A todo ello hay que agregar la pérdida <strong>de</strong> importancia <strong><strong>de</strong>l</strong> sindicato<br />
<strong>en</strong> cuanto instancia repres<strong>en</strong>tativa <strong>de</strong> <strong>los</strong> trabajadores por la introducción<br />
<strong>de</strong> nuevas formas <strong>de</strong> remuneración (un sueldo base y un sueldo<br />
adicional variable <strong>en</strong> función <strong>de</strong> la productividad académica <strong>de</strong> <strong>los</strong> profesores).<br />
Las dirig<strong>en</strong>cias sindicales a nivel <strong>de</strong> las diversas <strong>de</strong>p<strong>en</strong>d<strong>en</strong>cias<br />
universitarias suel<strong>en</strong> ser <strong>de</strong>terminadas también por las autorida<strong>de</strong>s aunque<br />
t<strong>en</strong>gan que ser ratificadas por <strong>los</strong> trabajadores. Des<strong>de</strong> aproximadam<strong>en</strong>te<br />
una década <strong>en</strong> las elecciones <strong><strong>de</strong>l</strong> sindicato se pres<strong>en</strong>tan sólo planillas<br />
únicas. De esta forma a <strong>los</strong> inconformes sólo les queda la opción <strong>de</strong><br />
nulificar su voto o <strong>de</strong> abst<strong>en</strong>erse. Los li<strong>de</strong>razgos sindicales se id<strong>en</strong>tifican<br />
por lo mismo <strong>en</strong> mayor grado con <strong>los</strong> intereses <strong>de</strong> <strong>los</strong> directivos que con<br />
la base <strong>de</strong> trabajadores.<br />
Las estructuras y procesos <strong>de</strong>scritos (tamaño <strong>de</strong> la organización,<br />
elevada burocratización, fuertes <strong>de</strong>sbalances <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r <strong>en</strong>tre directivos<br />
y profesores; esti<strong>los</strong> <strong>de</strong> li<strong>de</strong>razgo autoritarios, ger<strong>en</strong>cia autocrática,<br />
int<strong>en</strong>sa compet<strong>en</strong>cia <strong>en</strong>tre profesores por apoyos y preb<strong>en</strong>das; grupos<br />
<strong>de</strong> investigación impuestos por la autoridad; irrelevancia <strong>de</strong> las repres<strong>en</strong>taciones<br />
sindicales <strong>en</strong> la vida <strong>laboral</strong>) g<strong>en</strong>eran un <strong>en</strong>torno organizacional<br />
conduc<strong>en</strong>te para el <strong>acoso</strong> <strong>laboral</strong>. Por su parte, la aus<strong>en</strong>cia <strong>de</strong><br />
instancias <strong>de</strong>f<strong>en</strong>soras <strong>de</strong> <strong>los</strong> trabajadores y <strong>de</strong> mecanismos punitivos<br />
<strong>en</strong> relación al <strong>acoso</strong> <strong>laboral</strong>, por un lado, y un clima organizacional<br />
altam<strong>en</strong>te politizado, por el otro, disminuy<strong>en</strong> <strong>los</strong> riesgos que corre un<br />
agresor.<br />
En el <strong>caso</strong> <strong>de</strong> Bárbara, el <strong>acoso</strong> <strong>laboral</strong> observado fue iniciado por<br />
un profesor qui<strong>en</strong> aspiraba a la subdirección <strong>de</strong> posgrado: cargo que se<br />
<strong>en</strong>contraba <strong>en</strong> manos <strong>de</strong> una mujer. Durante <strong>los</strong> dos años que Bárbara<br />
pert<strong>en</strong>eció a tal <strong>de</strong>p<strong>en</strong>d<strong>en</strong>cia, el agresor tejió una estrecha alianza con<br />
otros maestros (<strong>en</strong> su mayor parte hombres) <strong>en</strong> contra <strong>de</strong> la subdirectora<br />
y puso <strong>en</strong> circulación discursos cada vez más humillantes y d<strong>en</strong>igrantes<br />
sobre la funcionaria. En las juntas <strong><strong>de</strong>l</strong> comité <strong>de</strong> posgrado Bárbara pres<strong>en</strong>ció<br />
<strong>en</strong>fr<strong>en</strong>tami<strong>en</strong>tos directos <strong>en</strong>tre el grupo agresor y la subdirectora<br />
y vio cómo obstaculizaron sistemáticam<strong>en</strong>te las activida<strong>de</strong>s académicas<br />
<strong>de</strong> la funcionaria.<br />
<strong>El</strong> hostigami<strong>en</strong>to observado por Rosalinda y Aleyda no pres<strong>en</strong>tó<br />
el mismo dramatismo. Se trataba ‘simplem<strong>en</strong>te’ <strong>de</strong> la indisposición