El cicle de l'aigua, una altra vegada! - PÃ gines de la UAB

More documents

Recommendations

Info

MONOGRÀFIC Ciències experimentals C.M. NATURAL/ESO 1ER CICLE el seu subsòl, o l’origen de l’aigua de les fonts, es va proposar a l’alumnat conèixer quines preguntes i quines explicacions o respostes es donaven en diferents moments històrics sobre la circulació de l’aigua a la natura. Per fer això, es va dividir la classe en grups de dos o tres alumnes, a cada grup se li va donar un text on s’explicava com un determinat científic, en un moment històric concret, es plantejava una pregunta sobre la circulació de l’aigua a la natura i com la contestava. Els nois i noies havien de: . A nivell individual: - Llegir el text. . A nivell de grup: - Fer-ne un resum. - A partir de la lectura, formular la pregunta que es feia el científic. - Preparar l’exposició oral sobre el tema treballat. - Presentar-lo a la resta de la classe, usant els recursos necessaris, les idees del seu científic. En el quadre 2 es presenten els científics escollits i el contingut de la seva problemàtica. La pregunta que apareix al costat de cada científic no es va escriure al text que es va donar a l’alumnat, ja que es volia que les noies i els nois la deduïssin a partir de la lectura. Tot i que es podria pensar que no té gaire sentit estudiar idees o explicacions que ara sabem que no són científicament correctes, l’activitat ha resultat interessant per tres motius: . Permet que les alumnes i els alumnes coneguin quines han estat les idees anteriors a partir de les quals s’ha arribat al model actual de cicle. Acosta l’alumnat a la nostra història científica mostrant la ciència com una interpretació del món que va canviant. . Planteja una situació comunicativa on l’alumnat ha d’explicar i fer entendre als companys i companyes informacions o explicacions científiques diferents, d’aquesta manera es dóna importància a la comunicació de les idees en les discussions científiques. . Afavoreix l’expressió de les pròpies idees, atès que s’ha observat que quan els alumnes i les alumnes volen explicar idees de les altres persones, les modifiquen incorporant-hi els seus punts de vista. I per acabar Hem de confessar que quan va sortir per primera vegada a classe l’expressió «cicle de l’aigua» es va sentir una veu anònima que deia: «Quin rotllo!». Malgrat això, el procés de l’activitat i el resultat final han estat força gratificants, tant per part dels nois i noies, que en la valoració de final de curs van considerar que havia estat un dels temes que més els havia interessat, com per part nostra. El que més ens ha sorprès, ha estat veure com un tema que havíem treballat a l’aula tantes vegades es pot plantejar de manera que permeti comunicar als alumnes i a les alumnes 47 | Guix Núm. 275. Juny 2001
MONOGRÀFIC Ciències experimentals C.M. NATURAL/ESO 1ER CICLE una idea de ciència lligada a l’activitat humana, que va elaborant o construint explicacions científiques o models que van canviant. En definitiva, parlant sobre el cicle de l’aigua hem intentat que els nostres alumnes i les nostre alumnes s’iniciïn en les maneres peculiars que té la ciència de veure el món, de parlarne i d’interpretar-lo. Referències bibliogràfiques BACH, J.; BRUSI, D. (1990): «El cicle de l’aigua». Perspectiva Escolar, núm. 150, p. 8-19. BACH, J. i altres (1996): Ciències experimentals. 1r. Baula. MÁRQUEZ, C. (2000): «El ciclo del agua. Actividades alternativas. Uso de los recursos naturales». Guia Praxis para el profesorado. Ciencias de la Naruraleza. ESO. SUTTON, C. (1997): «Ideas sobre la ciencia e ideas sobre el lenguaje». Alambique, núm. 12, p. 8-33. HEM PARLAT DE: . Mètode científic. . Fenòmens naturals. . Transversalitat. Conxita Márquez, Montserrat Roca IES Pla de les Moreres. Vilanova del Camí Conxita.Marquez@uab.es 48 | Guix Núm. 275. Juny 2001
Page 1 and 2: Conxita Márquez, Montserrat Roca E
Page 3 and 4: MONOGRÀFIC Ciències experimentals
Page 5: MONOGRÀFIC Ciències experimentals

El cicle de l'aigua, una altra vegada! - PÃ gines de la UAB

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?