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Misioneros Oblatos de María Inmaculada Normas Generales para la ...

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RECURSOS<br />

que se pue<strong>de</strong>n encontrar en los cánones 1282-1284, si el ob<strong>la</strong>to<br />

es administrador <strong>de</strong> una comunidad ob<strong>la</strong>ta o <strong>de</strong> un ministerio<br />

ob<strong>la</strong>to o diocesano, como una casa <strong>de</strong> ejercicios, un santuario<br />

o una parroquia.<br />

• Esta formación en administración <strong>de</strong>bería incluir familiaridad<br />

con los requerimientos canónicos enumerados en <strong>la</strong>s CC. y<br />

RR. OMI 150-162 y en el Directorio OMI <strong>para</strong> <strong>la</strong> Administración<br />

<strong>de</strong> Bienes Temporales, 2005, especialmente sobre proyectos<br />

<strong>de</strong> construcción, firma <strong>de</strong> contratos legales, y venta o<br />

arrendamiento <strong>de</strong> propieda<strong>de</strong>s y actos <strong>de</strong> administración extraordinaria.<br />

• La formación en gestión financiera incluye conocer qué sumas<br />

<strong>de</strong> dinero pertenece a los <strong>Ob<strong>la</strong>tos</strong> <strong>de</strong> <strong>María</strong> <strong>Inmacu<strong>la</strong>da</strong> (p. ej.<br />

sa<strong>la</strong>rios, pensiones, cuidados médicos, estipendios <strong>de</strong> misa), y<br />

cuáles a <strong>la</strong> diócesis /parroquia (p. ej. ingresos por sacramentos,<br />

donaciones a <strong>la</strong> parroquia).<br />

• El principio canónico <strong>de</strong> respeto a "<strong>la</strong> intención <strong>de</strong>l donante"<br />

<strong>de</strong>bería ser una parte importante <strong>de</strong> <strong>la</strong> propia formación como<br />

se encuentra en el canon 1267 § 3 y en <strong>la</strong>s Reg<strong>la</strong>s OMI 158a y<br />

158b.<br />

13.11 Programa <strong>de</strong> formación al celibato<br />

consagrado<br />

404 Este programa <strong>de</strong> formación <strong>para</strong> <strong>la</strong> vivencia <strong>de</strong>l celibato<br />

quiere ser una ayuda <strong>para</strong> nuestros formadores y <strong>para</strong> nuestros formandos.<br />

Está dividido en ocho secciones, cada una sigue el mismo<br />

esquema, con algunos puntos <strong>para</strong> los formadores, otros <strong>para</strong> los<br />

candidatos y prácticas que se requerirían en <strong>la</strong>s diferentes etapas <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong> formación.<br />

13.11.1 Conocimiento a<strong>de</strong>cuado <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

sexualidad humana<br />

405 Nuestros formandos llegan hasta nosotros con eda<strong>de</strong>s diferentes,<br />

con diferentes experiencias culturales y familiares, con diferentes<br />

niveles <strong>de</strong> educación y entre otros muchos tipos <strong>de</strong> diferencias.<br />

Nuestras expectativas en torno a su conocimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> sexualidad<br />

humana <strong>de</strong>ben ser suficientemente amplias como <strong>para</strong> darse cuenta<br />

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