Educación y políticas sociales Sinergias para la inclusion

de Equidad y Calidad Educativa del Ministerio de Educación de
la Nación, secretaria ejecutiva del Consejo Nacional de Coordinación
de Políticas Sociales dependiente de la Presidencia de la
Nación. Integró el Directorio de la Comisión Nacional de Evaluación
y Acreditación Universitaria (CONEAU). Es Experta del
Grupo de Consulta de la Sociedad Civil de América Latina y el
Caribe de ONU Mujeres. Es coordinadora de RedEtis en IIPE-
UNESCO Buenos Aires e investigadora de la Universidad Pedagógica
(UNIPE).
Juan Eduardo García-Huidobro Saavedra (Chile)
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Profesor en Filosofía y doctor en Filosofía y en Ciencias de la
Educación por la Universidad Católica de Lovaina, Bélgica. Coordina
la línea de investigación en política educativa del Centro de
Estudios de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE). Ha conducido
varios programas de investigación educacional en Chile y ha
sido asesor, por cuenta de diversos organismos internacionales,
en varios países de América Latina. Posee experiencia docente
a nivel secundario y universitario, y experiencia de gestión
pública en el Ministerio de Educación. En 2006 fue presidente
del Consejo Asesor Presidencial de Educación. Actualmente se
desempeña como profesor titular de la Facultad de Educación
de la Universidad Alberto Hurtado y es investigador del Centro
de Investigación y Desarrollo de la Educación (CIDE) de la misma
Universidad.
Mercedes González de la Rocha (México)
Licenciada en Antropología Social por la Universidad Iberoamericana
de la ciudad de México, obtuvo la maestría en Economía
y Estudios Sociales y el doctorado en Filosofía por la Universidad
de Manchester (Inglaterra). Es investigadora del Centro de Investigaciones
y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS).
Sus investigaciones se centran en el campo de los estudios de
pobreza, organización social de la familia y los grupos domésticos,
cambio económico y su impacto en la vida familiar y los
efectos de la política social en la vulnerabilidad de los pobres.