2.8 MB - Centro de Estudios Públicos

2 estudios públicos
aporte a los resultados de sus egresados dados los puntajes
PSU con que ingresan a la carrera? ¿Juega algún rol la
agencia acreditadora en estas relaciones? Este trabajo aborda
estas preguntas como una aproximación para estudiar la coherencia
entre los dos indicadores de calidad de las carreras
de pedagogía más relevantes que hoy se ponen a disposición
del público, y encuentra evidencia de que la calificación que
obtienen los programas de pedagogía en los procesos de acreditación
—expresada en una métrica de 0 a 7 años— no es
consistente con los resultados de los egresados ni con la contribución
de las carreras al logro de sus estudiantes, habiendo
además diferencia entre las agencias acreditadoras.
Palabras clave: formación inicial docente, acreditación,
INICIA, rendición de cuentas, valor agregado.
Recibido: agosto 2011; aceptado: julio 2012.
Do programs of teacher preparation
with higher accreditation status achieve
better results?
Abstract: Is there a relationship between the accreditation
qualifications of primary teachers’ preparation programs
and the results of their graduates in the exit exams they
take (INICIA)? Is there a relationship between the years of
accreditation of these programs and their contribution to the
results of their graduates, given the scores in their admission
tests? Does the specific accrediting institution play any role?
Addressing these questions, this paper intends to study the
coherence between the most salient indicators of teacher
preparation quality that are currently available in Chile.
We found that the grade obtained by teacher preparation
programs in the accreditation processes —expressed in a
metric of 0-7 years of accreditation— is neither consistent
with the results of the graduates of such programs in their
exit exams, nor with the program’s contribution to their
students’ achievement, showing also differences between
different accreditation institutions.
Keywords: teacher preparation programs, accreditation,
INICIA, accountability, value added.
Received: August 2011; accepted: July 2012.
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