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domínguez, bascopé, meckes, san martín 13
y la evaluación de sus empleadores. Si bien es menos frecuente que se
recurra a datos agregados a nivel institucional sobre los resultados de
los graduados en exámenes externos de habilitación, ésta es una tendencia
creciente. Es así como los sistemas de acreditación en Europa
y Estados Unidos progresivamente han cambiado su foco de atención
desde los insumos y procesos a los resultados, entendidos éstos como
de desempeño y conocimientos que deben demostrar quienes egresan
de los programas (Ingvarson et al., 2006; Rothstein et al., 2009; Euridyce,
2010). Por ejemplo, entre los criterios para la acreditación de
un programa de formación, el National Council for the Accreditation of
Teacher Education (EE.UU.) considera que la institución debe alcanzar
un determinado porcentaje mínimo de graduados que pasen el examen
de habilitación estatal, demostrando así que sus egresados logran los
estándares requeridos.
3.1. La evaluación INICIA
En Chile, sólo recientemente el Ministerio de Educación ha introducido
un examen para los egresados de las carreras de pedagogía
llamado INICIA, el cual se ha implementado desde 2008 y hasta la fecha
es voluntario tanto para instituciones como para los individuos que
la rinden.
El examen evalúa conocimientos disciplinarios y pedagógicos
básicos para ejercer la profesión. La prueba INICIA, aún sin consecuencias
legales para quienes la rinden, consiste, para los egresados
de pedagogía básica, en un set de pruebas de lápiz y papel que miden
conocimientos disciplinarios (PCD) generales y específicos en lenguaje,
matemáticas, ciencias naturales y sociales, más un test de conocimientos
pedagógicos (PCP), que desde 2010 mide conocimientos sobre el
aprendizaje, el proceso de enseñanza y la responsabilidad profesional
de los futuros profesores. Además de estas pruebas de conocimientos,
la batería incluye —al menos hasta 2011— pruebas de habilidades generales
para expresarse por escrito y utilizar las tecnologías de información
y comunicaciones (Manzi, 2010). Estas pruebas de conocimientos
disciplinarios y las de conocimientos pedagógicos combinan preguntas
de opción múltiple con preguntas de desarrollo que son sometidas a
estudios de validez de contenido realizados por expertos. Las preguntas
seleccionadas a través de este proceso de validación son piloteadas en
www.cepchile.cl