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6 estudios públicos
El proceso chileno de acreditación de carreras y programas define
tres etapas consecutivas: (1) la evaluación interna, a través de la
cual la unidad académica reúne y analiza información sobre sí misma,
a partir de criterios y patrones de evaluación definidos, plasmándola en
un informe de autoevaluación; (2) una evaluación externa, realizada por
un equipo de —usualmente tres— académicos o profesionales (llamados
pares evaluadores) que visitan la unidad académica (la mayoría de
las veces por tres días), la observan, entrevistan a los principales actores
y analizan el informe de autoevaluación para validarlo; y finalmente (3)
pronunciamiento o juicio de acreditación, el cual se basa en los criterios
de evaluación, el informe de autoevaluación de la carrera y el informe
de los pares evaluadores.
El Comité de pares evaluadores debe estimar: a) el grado en que
la carrera o programa se ajusta a los criterios y parámetros establecidos;
b) el grado de cumplimiento de los propósitos que la carrera o programa
se ha definido, y c) validar el informe de autoevaluación.
Los pronunciamientos pueden ser:
• Acreditar la carrera por un plazo de hasta siete años indicando en
los acuerdos correspondientes la fecha de término de la acreditación.
• No acreditar la carrera, cuando ella no alcance un nivel mínimo
de cumplimiento de los criterios de evaluación.
• En el caso de aquellas carreras impartidas en más de una sede,
jornada o modalidad, la CNA podrá determinar que, si no se han
cumplido los criterios de evaluación, una de éstas podrá resultar
no acreditada. Respecto de aquellas sedes, jornadas o modalidades
que cumplan con los criterios de evaluación, éstas se acreditarán
por un mismo número de años (CNA Chile, 2008).
www.cepchile.cl
Los acuerdos de acreditación son los documentos de público acceso
que dan cuenta de los resultados de la evaluación y la acreditación
obtenida por una carrera, en no más de seis páginas, con un resumen de
las observaciones y el dictamen de la agencia.
Los criterios de evaluación para carreras del área educación en
régimen fueron definidos, previamente a 2006, por el Comité Técnico de
Educación de la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado (CNAP).
El documento establece tres dimensiones de evaluación. Éstas son: 1) perfil
de egreso y resultados, 2) condiciones mínimas de operación y 3) autorregulación.
Los criterios de evaluación se describen en el Cuadro N° 1.