La actividad exportadora: ¿Causa o efecto <strong>de</strong> la competitividad <strong>de</strong> las pymes manufactureras españolas? 84 En el contraste <strong>de</strong> ambas hipótesis se han incluido como controles adicionales una variable representativa <strong>de</strong>l tamaño empresarial, una serie <strong>de</strong> dummies anuales, así como la variable <strong>de</strong>pendiente correspondiente retardada un período, para tener en cuenta la posibilidad <strong>de</strong> que tanto las exportaciones como los resultados empresariales sean persistentes en el tiempo. Es <strong>de</strong>cir, que posiciones favorables en el pasado sean la causa <strong>de</strong> posiciones favorables en la actualidad. Los mo<strong>de</strong>los propuestos se han estimado utilizando un panel no equilibrado que tiene 14.983 observaciones, correspondientes a 2.469 empresas, si bien la muestra final con la que se trabaja, por diversos motivos, es más reducida. En cuanto a la técnica econométrica empleada, se ha recurrido al estimador lineal para paneles dinámicos <strong>de</strong>sarrollado por Arellano y Bond (1991) y conocido como método generalizado <strong>de</strong> los momentos, estimándose los distintos mo<strong>de</strong>los en primeras diferencias. Esta técnica permite abordar los problemas <strong>de</strong> endogeneidad <strong>de</strong> algunas <strong>de</strong> las variables, así como eliminar los efectos específicos <strong>de</strong> empresa. 4. Resultados Los resultados obtenidos con respecto a la hipótesis <strong>de</strong> aprendizaje (Tabla 1) muestran que las pequeñas y medianas empresas españolas apenas apren<strong>de</strong>n <strong>de</strong> la actividad exportadora. Esto es, la competitividad <strong>de</strong> nuestras PYMEs mejora muy ligeramente como consecuencia <strong>de</strong> la exportación. Así, el único indicador <strong>de</strong> competitividad que se ve afectado positiva y significativamente tras el inicio <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> venta internacional es la rentabilidad económica (los resultados para el valor añadido, aunque positivos, no son estadísticamente significativos). A<strong>de</strong>más, esas mejoras no son inmediatas, sino que tardan en materializarse <strong>de</strong> 1 a 3 años a partir <strong>de</strong> que se haya llevado a cabo la exportación. Esto podría estar relacionado con el carácter <strong>de</strong> las exportaciones: esporádicas o estables. Para lograr un aprendizaje relevante <strong>de</strong> los mercados internacionales se requiere que las interacciones con los agentes extranjeros sean dura<strong>de</strong>ras y repetidas (Eriksson et al., 1997). Sin embargo, cuando la actividad internacional se mi<strong>de</strong> a través <strong>de</strong> la intensidad exportadora en lugar <strong>de</strong> a través <strong>de</strong>l estado exportador se observa que un incremento en la proporción <strong>de</strong> exportaciones –tanto actual, como en los tres años anteriores- afecta negativamente a la eficiencia <strong>de</strong>l personal (valor añadido por empleado). Podrían existir varios motivos para que esto sea así. En primer lugar, que las complicaciones e inversiones adicionales que supone aumentar el compromiso exportador compensen las ganancias obtenidas en este proceso. En segundo lugar, que las empresas agoten con cierta rapi<strong>de</strong>z el potencial <strong>de</strong> aprendizaje <strong>de</strong> los mercados extranjeros, por lo que el simple incremento <strong>de</strong> la intensidad exportadora, <strong>de</strong> no ir acompañado <strong>de</strong> una diversidad <strong>de</strong> los mercados internacionales a los que se atien<strong>de</strong> (Ramírez-Alesón y Espitia-Escuer, 2001), no va a permitir acce<strong>de</strong>r a nuevos conocimientos que contribuyan a mejorar la competitividad <strong>de</strong> la empresa. Y finalmente, podría suce<strong>de</strong>r que la empresa no acometa los profundos cambios estratégicos que la internacionalización requiere para po<strong>de</strong>r aprovechar plenamente sus beneficios (McDougall y Oviatt, 1996). <strong>GCG</strong> GEORGETOWN UNIVERSITY - UNIVERSIA <strong>2010</strong> VOL. 4 NUM. 1 ISSN: 1988-7116
Lucia Avella-Camarero y Francisco García-Pérez Tabla 1. Hipótesis <strong>de</strong> aprendizaje por la exportación 85 Exportaciones (t) 0,79424 (1,11) ∑Exportaciones (t-3, t) 1,43460 (0,72) Resultados (t-1) 0,07065*** (5,20) Tamaño (t) 0,24344*** (6,07) Intensidad I+D (t) -3,79218*** (-2,65) Innov. Procesos (t) -0,06605 (-1,20) Innov. Productos (t) -0,12714** (-2,29) % eventuales (t) -0,10840 (-1,53) Valor añadido ROA Valor añadido ROA 0,04687 (0,56) 0,38505* (3,25) 0,08297*** (5,39) 0,02435*** (3,84) -0,25522 (-1,46) -0,00127 (-0,17) -0,01366* (-1,74) 0,00514 (0,42) Intensidad export (t) -3,96128** (-2,28) ∑Intens. export (t-3, t) -10,21322*** (10,07) Resultados (t-1) 0,07794*** (5,68) Tamaño (t) 0,32348*** (8,24) Intensidad I+D (t) -4,27192*** (-3,09) Innov. Procesos (t) -0,01426 (-0,30) Innov. Productos (t) -0,05373 (-1,03) % eventuales (t) -0,08732 (-1,22) -0,28192 (-1,37) -0,75370 (2,42) 0,08780*** (6,08) 0,03293*** (5,32) -0,14797 (-1,01) -0,00141 (-0,20) -0,01027 (-1,28) 0,01307 (1,11) Dummies anuales Incluidas Incluidas Dummies anuales Incluidas Incluidas Constante -0,93556*** (-4,70) -0,16039*** (-4,77) Constante -1,37852*** (-6,61) -0,19401*** (-5,67) Test <strong>de</strong> Sargan 0,4714 0,7265 Test <strong>de</strong> Sargan 0,3614 0,8233 Test autocovarianza residuos or<strong>de</strong>n 2 Nº observaciones (Nº empresas) 0,8265 0,3921 6.219 (1.182) 4.883 (1.024) Test autocovarianza residuos or<strong>de</strong>n 2 Nº observaciones (Nº empresas) 0,9186 0,5295 6.215 (1.182) 4.883 (1.024) *: p
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