nosotraslasjuanas@gmail.com 1- Titulo del curso: âPerspectiva de ...
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1- <strong>Titulo</strong> <strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>curso</strong>: “Perspectiva <strong>de</strong> Género: una mirada acerca <strong>de</strong> nuestras prácticas<br />
profesionales”<br />
2- Síntesis <strong>de</strong> la temática a abordar: Proponemos reflexionar y profundizar sobre las<br />
<strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> género en nuestra sociedad, su implicancia en nuestra cotidianeidad.<br />
Visibilizarlas y aportar herramientas para su reconstrucción a fin <strong>de</strong> promover<br />
relaciones igualitarias en nuestras prácticas profesionales.<br />
3- Destinatarios: graduados y estudiantes avanzados <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> trabajo social.<br />
4- Docentes: Lic. Paula Sánchez<br />
Lic. Sandra Armengol<br />
Lic. Verónica Catinari<br />
5- Horarios: 20 horas reloj, 10 clases <strong>de</strong> dos horas cada una. Horarios a convenir con<br />
la institución.<br />
6- Fundamentación <strong>de</strong> la Propuesta:<br />
Las representaciones y valoraciones <strong>de</strong> lo femenino y lo masculino, las normas que<br />
regulan sus <strong>com</strong>portamientos, lo que <strong>de</strong>ben hacer mujeres y varones, las atribuciones a<br />
cada sexo y la división sexual <strong><strong>de</strong>l</strong> trabajo, son producto <strong>de</strong> <strong>com</strong>plejas construcciones<br />
sociales y culturales que se elaboran a partir <strong>de</strong> las diferencias sexuales y que<br />
constituyen modos <strong>de</strong> significar relaciones <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r y estructurar relaciones sociales en<br />
sus diferentes planos, tanto simbólicos, normativos, institucionales, así <strong>com</strong>o la<br />
subjetividad individual.<br />
Proponemos incorporar la perspectiva <strong>de</strong> género <strong>com</strong>o una herramienta <strong>de</strong> análisis <strong>de</strong><br />
las intervenciones profesionales <strong>de</strong> los trabajadores sociales a fin <strong>de</strong> visibilizar y<br />
transformar situaciones <strong>de</strong> <strong>de</strong>sigualdad y discriminación.<br />
7- Objetivos:<br />
Objetivo general:<br />
• Construir herramientas teórico – prácticas que permitan repensar las prácticas<br />
profesionales <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la perspectiva <strong>de</strong> género.<br />
Objetivos específicos:<br />
• Brindar un marco teórico y conceptual que facilite el reconocimiento y análisis<br />
<strong>de</strong> situaciones <strong>de</strong> <strong>de</strong>sigualdad <strong>de</strong> género en el ámbito <strong>de</strong> trabajo profesional.<br />
• Construir estrategias que se basen en el intercambio <strong>de</strong> experiencia y que ayu<strong>de</strong>n<br />
a las/os trabajadores sociales analizar y replantear sus prácticas.<br />
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8- Contenidos:<br />
Módulo A: Concepto <strong>de</strong> género y las prácticas profesionales <strong>de</strong> las/os<br />
trabajadoras/es sociales:<br />
Una primera aproximación al concepto <strong>de</strong> género. Las diferentes miradas sobre el<br />
concepto. Relaciones <strong>de</strong> género - relaciones <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r. Análisis <strong>de</strong> los orígenes <strong><strong>de</strong>l</strong><br />
Trabajo social <strong>com</strong>o disciplina <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la perspectiva <strong>de</strong> género.<br />
Que herramientas nos aporta pensar en el género <strong>com</strong>o categoría transversal que<br />
impregna nuestras prácticas cotidianas y profesionales.<br />
Módulo B: Socialización primaria y género<br />
Abordaremos los diferentes tipos <strong>de</strong> constitución familiar. La construcción <strong>de</strong> las<br />
i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> género <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la socialización. La familia y otras instituciones <strong>com</strong>o<br />
socializadores <strong>de</strong> género y reproductores <strong>de</strong> <strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong>s. Pensar en unida<strong>de</strong>s<br />
domésticas: El rol <strong>de</strong> las mujeres supeditado a la vida privada y el trabajo doméstico<br />
<strong>com</strong>o trabajo invisibilizado y no remunerado. Necesidad <strong>de</strong> revisar estereotipos,<br />
creencias y prejuicios.<br />
Módulo C: Diferentes tipos <strong>de</strong> Violencia:<br />
Profundizaremos sobre la violencia <strong>de</strong> género y los diferentes tipos <strong>de</strong> violencia. Sus<br />
causas y efectos en las subjetivida<strong>de</strong>s. Elaboraremos estrategias <strong>de</strong> abordaje <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el rol<br />
<strong><strong>de</strong>l</strong> trabajador social. Análisis <strong>de</strong> la legislación vigente. Aportes <strong>de</strong> la ley Nacional<br />
26.485<br />
Módulo D: Trabajo social y Políticas públicas:<br />
Género y políticas públicas: Como construyen las instituciones y organismos los/as<br />
<strong>de</strong>nominados/as “beneficiarias” <strong>de</strong> las políticas públicas <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la mirada <strong>de</strong> género.<br />
Pensar en políticas públicas transversales. El Maistreaming <strong>com</strong>o herramienta hacia la<br />
transversalidad <strong>de</strong> género. Pensaremos las propias prácticas profesionales a fin <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarrollar estrategias con las herramientas aportadas por el <strong>curso</strong>.<br />
9. Metodología:<br />
Con la finalidad <strong>de</strong> introducir los elementos teóricos básicos, se trabajará con<br />
metodología <strong>de</strong> <strong>curso</strong> teórico - práctico. El <strong>curso</strong> (clases presenciales) se <strong>de</strong>sarrollará<br />
en jornadas teórico prácticas, durante las cuales se consi<strong>de</strong>ra fundamental la<br />
participación activa <strong>de</strong> todos los actores (asistentes y coordinadores) a través <strong>de</strong> la<br />
elaboración reflexiva <strong>de</strong> conceptos, <strong>de</strong> <strong>de</strong>bates y en la producción grupal <strong>de</strong> materiales.<br />
Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Aprendizaje: Las activida<strong>de</strong>s planificadas incluyen:<br />
a) Instancias <strong>de</strong> elaboración teórica grupal, seguidas <strong>de</strong> integraciones plenarias.<br />
b) Lectura <strong>com</strong>prensiva <strong>de</strong> material impreso especialmente seleccionado.<br />
c) Aplicación <strong>de</strong> los conceptos elaborados a la realidad <strong>de</strong> las instituciones educativas<br />
en las que los participantes se <strong>de</strong>sempeñan<br />
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Materiales didácticos: para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> algunas clases se requerirá <strong>de</strong> un vi<strong>de</strong>o y<br />
TV.<br />
10- Evaluación:<br />
El trabajo <strong>de</strong> evaluación requerido consistirá en el análisis <strong>de</strong> una situación en la que<br />
intervenga un profesional. Las consignas son las siguientes:<br />
- Reconocimiento y análisis <strong>de</strong> la situación planteada en base los conceptos<br />
trabajados.<br />
- I<strong>de</strong>ntificación <strong>de</strong> las intervenciones realizadas. Supuestos subyacentes a las mismas.<br />
- Realice una propuesta <strong>de</strong> intervención ante la situación planteada. Fundamente.<br />
Modalidad: presencial, individual y escrita.<br />
Criterios <strong>de</strong> evaluación: Pertinencia conceptual y metodológica acor<strong>de</strong> a lo trabajado en<br />
el <strong>curso</strong>.<br />
Para la aprobación <strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>curso</strong> se requiere:<br />
• 80% <strong>de</strong> asistencia a las activida<strong>de</strong>s presenciales.<br />
• La elaboración y aprobación <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s propuestas.<br />
• La aprobación <strong>de</strong> la evaluación final ó recuperación <strong>de</strong> la misma.<br />
11. Bibliografía:<br />
- Fernán<strong>de</strong>z Ana María. La Mujer <strong>de</strong> la Ilusión. Ed. Paidos.1993<br />
- Jelin Elizabhet. Pan y Afectos. La transformación <strong>de</strong> las familias. Ed. Fondo <strong>de</strong> Cultura<br />
Económico. España 2000<br />
- Giberti Eva. “La Familia, a pesar <strong>de</strong> todo” Cap. 5<br />
- Jelin Elizabthey Familia y Unidad Doméstica. Mundo Público y Vida Privada. Centro <strong>de</strong><br />
Estudios <strong>de</strong> Estado y Sociedad. CEDES, Buenos Aires.<br />
- “La intervención <strong>de</strong> las Trabajadoras Sociales <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la perspectiva <strong>de</strong> género femenino”<br />
Trabajo <strong>de</strong> Investigación, Carrera <strong>de</strong> Trabajo Social, Universidad <strong>de</strong> la Matanza, 2002<br />
- Fraser Nancy (1997) Justicia Interrupta. Reflexiones criticas <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la posición “post<br />
socialista” Edición siglo <strong><strong>de</strong>l</strong> Hombre editores. Universidad <strong>de</strong> los An<strong>de</strong>s.<br />
- Bon<strong>de</strong>r Gloria, 1998 “Género y subjetividad: Avatares <strong>de</strong> una relación no evi<strong>de</strong>nte” en<br />
Genero y Espistemologia: Mujeres y Disciplinas. PIEG Universidad <strong>de</strong> Chile.<br />
- Jelin Elizabeth. 1994 “Las familias en America Latina” en Ediciones <strong>de</strong> las mujeres N° 20<br />
(Documento Prigepp, 2009)<br />
- Jelin Elizabeth 1996 “Las mujeres y la cultura ciudadana en America Latina” UBA,<br />
CONICET. Buenos Aires<br />
- Pautassi Laura 2007 “El cuidado <strong>com</strong>o una cuestión social <strong>de</strong>s<strong>de</strong> un enfoque <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>rechos” en Revista Cepal N°87, Santiago <strong>de</strong> Chile<br />
- Bourdie Pierre, 2000, La dominación masculina, Barcelona, Editorial<br />
Anagrama.<br />
- Rodríguez Enríquez, Corina, 2005: “economía <strong><strong>de</strong>l</strong> cuidado y política económica: una<br />
aproximación a sus interrelaciones” paper preparado para trigésima octava reunión <strong>de</strong> la<br />
mesa directiva <strong>de</strong> la Conferencia Regional sobre la Mujer <strong>de</strong> América Latina y el Caribe.<br />
<strong>nosotraslasjuanas@gmail</strong>.<strong>com</strong>
- García Prince, Evangelina (2008), “Políticas <strong>de</strong> Igualdad, Equidad y<br />
Mainstreaming ¿<strong>de</strong> qué estamos hablando?, Marco Conceptual, PNUD, San<br />
Salvador.<br />
- Lagar<strong>de</strong> Marcela (1999), “Antología Latinoamericana y <strong><strong>de</strong>l</strong> Caribe: Mujeres y género.<br />
Período 80-90”, Volumen 1, Nicaragua, Editora UCA. Pág 1-23.<br />
<strong>nosotraslasjuanas@gmail</strong>.<strong>com</strong>