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1- Titulo del curso: “Perspectiva de Género: una mirada acerca de nuestras prácticas
profesionales”
2- Síntesis de la temática a abordar: Proponemos reflexionar y profundizar sobre las
desigualdades de género en nuestra sociedad, su implicancia en nuestra cotidianeidad.
Visibilizarlas y aportar herramientas para su reconstrucción a fin de promover
relaciones igualitarias en nuestras prácticas profesionales.
3- Destinatarios: graduados y estudiantes avanzados de la carrera de trabajo social.
4- Docentes: Lic. Paula Sánchez
Lic. Sandra Armengol
Lic. Verónica Catinari
5- Horarios: 20 horas reloj, 10 clases de dos horas cada una. Horarios a convenir con
la institución.
6- Fundamentación de la Propuesta:
Las representaciones y valoraciones de lo femenino y lo masculino, las normas que
regulan sus comportamientos, lo que deben hacer mujeres y varones, las atribuciones a
cada sexo y la división sexual del trabajo, son producto de complejas construcciones
sociales y culturales que se elaboran a partir de las diferencias sexuales y que
constituyen modos de significar relaciones de poder y estructurar relaciones sociales en
sus diferentes planos, tanto simbólicos, normativos, institucionales, así como la
subjetividad individual.
Proponemos incorporar la perspectiva de género como una herramienta de análisis de
las intervenciones profesionales de los trabajadores sociales a fin de visibilizar y
transformar situaciones de desigualdad y discriminación.
7- Objetivos:
Objetivo general:
• Construir herramientas teórico – prácticas que permitan repensar las prácticas
profesionales desde la perspectiva de género.
Objetivos específicos:
• Brindar un marco teórico y conceptual que facilite el reconocimiento y análisis
de situaciones de desigualdad de género en el ámbito de trabajo profesional.
• Construir estrategias que se basen en el intercambio de experiencia y que ayuden
a las/os trabajadores sociales analizar y replantear sus prácticas.
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8- Contenidos:
Módulo A: Concepto de género y las prácticas profesionales de las/os
trabajadoras/es sociales:
Una primera aproximación al concepto de género. Las diferentes miradas sobre el
concepto. Relaciones de género - relaciones de poder. Análisis de los orígenes del
Trabajo social como disciplina desde la perspectiva de género.
Que herramientas nos aporta pensar en el género como categoría transversal que
impregna nuestras prácticas cotidianas y profesionales.
Módulo B: Socialización primaria y género
Abordaremos los diferentes tipos de constitución familiar. La construcción de las
identidades de género desde la socialización. La familia y otras instituciones como
socializadores de género y reproductores de desigualdades. Pensar en unidades
domésticas: El rol de las mujeres supeditado a la vida privada y el trabajo doméstico
como trabajo invisibilizado y no remunerado. Necesidad de revisar estereotipos,
creencias y prejuicios.
Módulo C: Diferentes tipos de Violencia:
Profundizaremos sobre la violencia de género y los diferentes tipos de violencia. Sus
causas y efectos en las subjetividades. Elaboraremos estrategias de abordaje desde el rol
del trabajador social. Análisis de la legislación vigente. Aportes de la ley Nacional
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Módulo D: Trabajo social y Políticas públicas:
Género y políticas públicas: Como construyen las instituciones y organismos los/as
denominados/as “beneficiarias” de las políticas públicas desde la mirada de género.
Pensar en políticas públicas transversales. El Maistreaming como herramienta hacia la
transversalidad de género. Pensaremos las propias prácticas profesionales a fin de
desarrollar estrategias con las herramientas aportadas por el curso.
9. Metodología:
Con la finalidad de introducir los elementos teóricos básicos, se trabajará con
metodología de curso teórico - práctico. El curso (clases presenciales) se desarrollará
en jornadas teórico prácticas, durante las cuales se considera fundamental la
participación activa de todos los actores (asistentes y coordinadores) a través de la
elaboración reflexiva de conceptos, de debates y en la producción grupal de materiales.
Actividades de Aprendizaje: Las actividades planificadas incluyen:
a) Instancias de elaboración teórica grupal, seguidas de integraciones plenarias.
b) Lectura comprensiva de material impreso especialmente seleccionado.
c) Aplicación de los conceptos elaborados a la realidad de las instituciones educativas
en las que los participantes se desempeñan
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Materiales didácticos: para el desarrollo de algunas clases se requerirá de un video y
TV.
10- Evaluación:
El trabajo de evaluación requerido consistirá en el análisis de una situación en la que
intervenga un profesional. Las consignas son las siguientes:
- Reconocimiento y análisis de la situación planteada en base los conceptos
trabajados.
- Identificación de las intervenciones realizadas. Supuestos subyacentes a las mismas.
- Realice una propuesta de intervención ante la situación planteada. Fundamente.
Modalidad: presencial, individual y escrita.
Criterios de evaluación: Pertinencia conceptual y metodológica acorde a lo trabajado en
el curso.
Para la aprobación del curso se requiere:
• 80% de asistencia a las actividades presenciales.
• La elaboración y aprobación de actividades propuestas.
• La aprobación de la evaluación final ó recuperación de la misma.
11. Bibliografía:
- Fernández Ana María. La Mujer de la Ilusión. Ed. Paidos.1993
- Jelin Elizabhet. Pan y Afectos. La transformación de las familias. Ed. Fondo de Cultura
Económico. España 2000
- Giberti Eva. “La Familia, a pesar de todo” Cap. 5
- Jelin Elizabthey Familia y Unidad Doméstica. Mundo Público y Vida Privada. Centro de
Estudios de Estado y Sociedad. CEDES, Buenos Aires.
- “La intervención de las Trabajadoras Sociales desde la perspectiva de género femenino”
Trabajo de Investigación, Carrera de Trabajo Social, Universidad de la Matanza, 2002
- Fraser Nancy (1997) Justicia Interrupta. Reflexiones criticas desde la posición “post
socialista” Edición siglo del Hombre editores. Universidad de los Andes.
- Bonder Gloria, 1998 “Género y subjetividad: Avatares de una relación no evidente” en
Genero y Espistemologia: Mujeres y Disciplinas. PIEG Universidad de Chile.
- Jelin Elizabeth. 1994 “Las familias en America Latina” en Ediciones de las mujeres N° 20
(Documento Prigepp, 2009)
- Jelin Elizabeth 1996 “Las mujeres y la cultura ciudadana en America Latina” UBA,
CONICET. Buenos Aires
- Pautassi Laura 2007 “El cuidado como una cuestión social desde un enfoque de
derechos” en Revista Cepal N°87, Santiago de Chile
- Bourdie Pierre, 2000, La dominación masculina, Barcelona, Editorial
Anagrama.
- Rodríguez Enríquez, Corina, 2005: “economía del cuidado y política económica: una
aproximación a sus interrelaciones” paper preparado para trigésima octava reunión de la
mesa directiva de la Conferencia Regional sobre la Mujer de América Latina y el Caribe.
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- García Prince, Evangelina (2008), “Políticas de Igualdad, Equidad y
Mainstreaming ¿de qué estamos hablando?, Marco Conceptual, PNUD, San
Salvador.
- Lagarde Marcela (1999), “Antología Latinoamericana y del Caribe: Mujeres y género.
Período 80-90”, Volumen 1, Nicaragua, Editora UCA. Pág 1-23.
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