Trabajo Infantil. Estudio de opinión pública en el Perú, 2007
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l a m i r a d a d e s d e l a o p i n i ó n p ú b l i c a<br />
45<br />
Como se aprecia <strong>en</strong> la tabla 1.20, ser muy responsable y ser muy trabajador aparec<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong>tre los cuatro valores más importantes que se <strong>de</strong>b<strong>en</strong> <strong>en</strong>señar a los niños y niñas <strong>en</strong><br />
la casa. La importancia que se le conce<strong>de</strong> a este valor <strong>en</strong> la formación <strong>de</strong> los niños<br />
es mayor cuando mayor es la edad <strong>de</strong> la persona <strong>en</strong>cuestada y m<strong>en</strong>or es su niv<strong>el</strong><br />
socioeconómico, y también aum<strong>en</strong>ta cuando se pasa <strong>de</strong> un contexto urbano a otro<br />
rural.<br />
Tabla 1.20<br />
AQUÍ TIENE UNA LISTA DE VALORES QUE SE PUEDEN ENSEÑAR A LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS EN EL HOGAR,<br />
¿CUÁLES CONSIDERA USTED ESPECIALMENTE IMPORTANTES, SI ES QUE CONSIDERA ALGUNO? ESCOJA POR<br />
FAVOR, HASTA CINco<br />
Porc<strong>en</strong>taje <strong>de</strong> respuestas múltiples, no suman 100%<br />
Consecu<strong>en</strong>cias<br />
Total%<br />
Dominio<br />
Niv<strong>el</strong> Socioeconómico<br />
Lima y<br />
Callao<br />
Interior<br />
Urbano<br />
Interior<br />
Rural<br />
A/B C D/E<br />
Ser responsable<br />
84.3<br />
81.8<br />
88.5<br />
86.6<br />
85.6<br />
87.2<br />
82.2<br />
Ayudar a los <strong>de</strong>más / ser solidario<br />
53.0<br />
50.2<br />
57.5<br />
55.8<br />
57.9<br />
52.4<br />
51.8<br />
Ser obedi<strong>en</strong>te<br />
45.8<br />
42.5<br />
50.5<br />
54.5<br />
38.9<br />
41.5<br />
51.4<br />
Ser muy trabajador<br />
41.2<br />
34.9<br />
48.1<br />
70.1<br />
27.5<br />
37.6<br />
48.2<br />
Ser creativo y t<strong>en</strong>er imaginación<br />
36.6<br />
34.2<br />
41.2<br />
34.3<br />
37.5<br />
43.0<br />
31.7<br />
T<strong>en</strong>er fe r<strong>el</strong>igiosa<br />
34.7<br />
31.5<br />
40.6<br />
33.5<br />
29.3<br />
36.4<br />
35.4<br />
Ser in<strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te<br />
31.5<br />
33.7<br />
29.0<br />
21.3<br />
34.6<br />
27.5<br />
32.7<br />
Ser ahorrativo<br />
30.5<br />
29.7<br />
31.0<br />
36.0<br />
29.6<br />
27.9<br />
32.1<br />
T<strong>en</strong>er <strong>de</strong>terminación y ser<br />
perseverante<br />
26.6<br />
30.3<br />
22.2<br />
11.4<br />
43.0<br />
31.0<br />
18.5<br />
Ser tolerante<br />
21.1<br />
21.3<br />
21.6<br />
15.4<br />
21.8<br />
24.7<br />
18.9<br />
No sabe/No respon<strong>de</strong><br />
0.6<br />
0.7<br />
0.6<br />
1.0<br />
1.9<br />
-<br />
0.7<br />
Obviam<strong>en</strong>te, esto no significa que las personas que pi<strong>en</strong>san que <strong>el</strong> trabajo duro es un<br />
valor importante necesariam<strong>en</strong>te crean que los niños y las niñas t<strong>en</strong>gan que buscarse<br />
una ocupación remunerada, simplem<strong>en</strong>te es un indicador que ayuda a recalcar que<br />
<strong>el</strong> trabajo es visto como un valor positivo <strong>en</strong> la sociedad y que, <strong>en</strong> <strong>el</strong> caso <strong>de</strong> los
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