Trabajo Infantil. Estudio de opinión pública en el Perú, 2007

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t r a b a j o i n fa n t i l e s t u d i o d e o p i n i ó n p ú b l i c a e n e l p e r ú . . . . . . . . . . . . .
Tabla 1.18
Y ¿CREE USTED QUE EL TRABAJO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS TIENE CONSECUENCIAS MUY POSITIVAS,
POSITIVAS, NEGATIVAS O MUY NEGATIVAS EN LOS SIGUIENTES ASPECTOS?
Porcentajes horizontales
Aspectos
Muy
positivas
Respuestas
Positivas Negativas Muy
negativas
No precisa Total
El desarrollo de la personalidad
La formación de valores morales
El desempeño escolar
La salud y la seguridad
2.2
1.6
0.9
0.6
37.0
32.5
12.4
9.4
44.1
49.3
67.9
72.0
8.6
9.0
16.1
14.8
8.1
7.6
2.7
3.2
100.0
100.0
100.0
100.0
Este tipo de percepciones están relacionadas con el hecho de que el trabajo en
general es un valor importante y que para la gente puede tener efectos «pedagógicos»
en los niños y niñas. El trabajo infantil aparece positivamente asociado con la
responsabilidad, especialmente hacia la familia (véase tabla 1.19). Por otro lado,
algunas personas prefieren que los niños y niñas trabajen a que disfruten del ocio o
el tiempo libre que pueden ser considerados como una pérdida de tiempo.
Tabla 1.19
¿QUÉ TAN DE ACUERDO O EN DESACUERDO ESTÁ USTED CON LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES?
Porcentajes horizontales
Afirmaciones
Muy de
acuerdo
De
acuerdo
Respuestas
En
desacuerdo
Muy en
desacuerdo
No
precisa
Total
Cuando un niño o una niña trabaja
aprende a ser más responsable
5.6
68.7
21.5
1.4
2.7
100.0
Es más importante que un niño o una
niña pasen su tiempo libre jugando
que trabajando
9.2
58.9
27.2
1.0
3.8
100.0
Cuando un niño o una niña trabajan
aprenden malas costumbres
4.3
39.8
46.0
2.8
7.2
100.0
Si la calidad de la escuela es mala, es
mejor que el niño o la niña trabaje o
aprenda un oficio
1.4
29.9
56.6
8.2
3.9
100.0