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Trabajo Infantil. Estudio de opinión pública en el Perú, 2007

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LA MIRADA DESDE LA OPINIÓN PÚBLICA<br />

Perfil <strong>de</strong> las personas <strong>en</strong>trevistadas<br />

La muestra diseñada para aplicar la <strong>en</strong>cuesta tuvo como objetivo repres<strong>en</strong>tar al<br />

universo total <strong>de</strong> personas <strong>de</strong> los difer<strong>en</strong>tes estratos estudiados, sin predominio <strong>de</strong><br />

algún grupo <strong>en</strong> particular, pues t<strong>en</strong>ía la int<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> conocer las difer<strong>en</strong>tes opiniones<br />

y actitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> las personas resi<strong>de</strong>ntes <strong>en</strong> las regiones <strong>de</strong>l país con mayor inci<strong>de</strong>ncia<br />

<strong>de</strong> población ocupada <strong>de</strong> 6 a 17 años. Al trabajar con <strong>el</strong> sistema <strong>de</strong> cuotas para<br />

la s<strong>el</strong>ección <strong>de</strong> personas, la distribución por sexo y grupos <strong>de</strong> edad <strong>de</strong> aqu<strong>el</strong>las<br />

que se <strong>en</strong>cuestó, fue pre<strong>de</strong>terminada según la información c<strong>en</strong>sal reci<strong>en</strong>te para<br />

asegurar una mayor repres<strong>en</strong>tatividad <strong>de</strong> la muestra. Pero la información acerca <strong>de</strong><br />

otras características socio<strong>de</strong>mográficas, tales como niv<strong>el</strong> educativo, estado civil,<br />

i<strong>de</strong>ntificación étnica y niv<strong>el</strong> socioeconómico, fue obt<strong>en</strong>ida y procesada a través <strong>de</strong><br />

un módulo <strong>de</strong> datos g<strong>en</strong>erales <strong>de</strong>l <strong>en</strong>trevistado, que <strong>en</strong> conjunto permitió reconstruir<br />

las difer<strong>en</strong>cias socioculturales <strong>en</strong>tre los dominios <strong>de</strong> estudio.<br />

Así, los niv<strong>el</strong>es educativos son distintos <strong>en</strong> los tres estratos, si<strong>en</strong>do más altos <strong>en</strong><br />

zonas urbanas que <strong>en</strong> zonas rurales y, <strong>en</strong> Lima y Callao, superiores al resto <strong>de</strong>l país.<br />

Respecto <strong>de</strong>l estado civil, se <strong>en</strong>contró un mayor porc<strong>en</strong>taje <strong>de</strong> solteros <strong>en</strong>tre las<br />

personas <strong>en</strong>trevistadas <strong>en</strong> Lima, lo cual se r<strong>el</strong>aciona con la m<strong>en</strong>or proporción <strong>de</strong> <strong>el</strong>las<br />

que ti<strong>en</strong><strong>en</strong> hijos o hijas (71%), <strong>en</strong> particular m<strong>en</strong>ores <strong>de</strong> edad (54% <strong>en</strong> Lima fr<strong>en</strong>te a<br />

65% <strong>en</strong> la sierra rural). Pese a estas difer<strong>en</strong>cias, hay que <strong>de</strong>stacar que la mayor parte<br />

<strong>de</strong> personas <strong>en</strong>trevistadas son padres o madres (74%) y esta es una característica muy<br />

importante con r<strong>el</strong>ación a la temática <strong>de</strong> estudio (ver la tabla 1.1).<br />

La variable «autoi<strong>de</strong>ntificación étnica», también trabajada <strong>en</strong> la <strong>en</strong>cuesta, expresa<br />

las difer<strong>en</strong>cias culturales <strong>en</strong>tre zonas urbanas y zonas rurales. En Lima y Callao, la<br />

i<strong>de</strong>ntidad predominante —«mestizo»— llega al 55,6%, pero la i<strong>de</strong>ntificación «quechua»<br />

ocupa <strong>el</strong> segundo lugar con un 17,5%, y un porc<strong>en</strong>taje importante se distribuye <strong>en</strong>tre<br />

opciones como «negro», «mulato», «zambo», «blanco» y «<strong>de</strong> la amazonía», lo cual<br />

evi<strong>de</strong>ncia la mayor diversidad étnica y cultural <strong>de</strong> una población como la limeña. En<br />

<strong>el</strong> interior urbano, la distribución es apar<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te similar a la <strong>de</strong> Lima, pero <strong>en</strong> este<br />

caso lo que se observa es una diversidad que se produce al unir <strong>en</strong> un solo estrato<br />

conglomerados homogéneos internam<strong>en</strong>te, pero distintos unos <strong>de</strong> otros, <strong>de</strong>bido a que<br />

se trabajó con diversas ciuda<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l país. Por ejemplo, <strong>en</strong> <strong>el</strong> interior urbano un grupo<br />

importante se consi<strong>de</strong>ra «<strong>de</strong> la amazonía» (7%), pero este grupo se conc<strong>en</strong>tra <strong>en</strong> la<br />

muestra urbana <strong>de</strong> Loreto y San Martín, mi<strong>en</strong>tras la i<strong>de</strong>ntificación «quechua» 23,4%, se<br />

<strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tra predominantem<strong>en</strong>te <strong>en</strong> las ciuda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la sierra c<strong>en</strong>tro y sur <strong>de</strong>l país.

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