Trabajo Infantil. Estudio de opinión pública en el Perú, 2007

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t r a b a j o i n f a n t i l e s t u d i o d e o p i n i ó n p ú b l i c a e n e l p e r ú . . . . . . . . . . . . .
una alta sensibilidad al tema, las iniciativas para enfrentarlo aparecen aisladas y
poco estructuradas. Más allá de la buena voluntad para poner en marcha iniciativas
locales, muchos de los entrevistados que tienen posiciones clave en instituciones
que ven más directamente el tema del trabajo infantil (como los funcionarios de las
Demuna) tienen poca claridad respecto de los objetivos y las estrategias que pueden
implementarse. Se percibe, en las entrevistas, una ausencia de marcos programáticos
claros y coordinados, que cuenten con el suficiente respaldo financiero, institucional
y político de instancias públicas de mayor nivel.
Uno de los objetivos del presente estudio es servir de insumo para el diseño de
campañas de comunicación relacionadas con programas destinados a la erradicación del
trabajo infantil. Al respecto cabría señalar que este tipo de campañas comunicativas,
si quieren tener algún tipo de éxito, no pueden basarse en supuestos ingenuos que
busquen «convencer» a los padres de niños y niñas que trabajan para que no permitan
que sus hijos e hijas lo sigan haciendo. En general, en la población hay una muy clara
conciencia de que los niños y niñas no deberían trabajar. Si las familias tienen niños y
niñas que trabajan no es porque consideran que se trata de algo positivo para ellos,
sino porque existe un problema de necesidades urgentes de sobrevivencia que obliga a
buscar maximizar el uso de la fuerza laboral familiar para obtener ingresos.
Sin embargo, también es cierto que dada la alta valoración que tiene el trabajo y el
esfuerzo en la población, determinados aspectos del trabajo infantil son vistos como
una experiencia pedagógica positiva. Para algunas personas ciertos tipos de trabajos
«ligeros», hechos en contextos más controlados pueden tener un efecto formativo en
los niños.
Esta percepción de que el trabajo tendría efectos «formativos» para los niños y niñas
puede ser una manera de justificar ex post un «mal inevitable», al que muchas familias
recurren ante la necesidad económica. Cuando un menor de edad «colabora» con la
economía de sus familias de escasos recursos es visto como alguien «responsable». Una
pregunta que puede hacerse ante esa situación es si el Perú, como sociedad, es capaz
de encontrar la forma de eximir de esa responsabilidad a los niños y niñas, por más
necesitadas que estén sus familias.
Es cierto que la responsabilidad es algo importante en la vida. Mostrar interés
y consecuencia con lo que se hace, asumir tareas y deberes y cumplir con los
compromisos que se asumen son cualidades que muchas personas quisieran enseñarle