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Se puede decir fácilmente que la educación básica es la educación más<br />
importante que un individuo recibe, ya que es la que le permite obtener los<br />
conocimientos elementales a partir de los cuales profundizar su sentido<br />
intelectual y racional.<br />
La organización de la educación básica varía de país en país en la región,<br />
pero en todos ellos es obligatoria y universal.<br />
La Conferencia Internacional de Jomtien (1990) fue particularmente<br />
importante para acceder a una definición de “educación básica”. En ella se<br />
elaboró la Declaración Mundial sobre la Educación para Todos (EPT) y se<br />
creó la Plataforma para la Acción para satisfacer las Necesidades Básicas<br />
de Aprendizaje, incorporando una serie de objetivos y estrategias<br />
innovadoras y decisivas:<br />
• Se situó por primera vez en la agenda internacional el desarrollo<br />
de medidas para satisfacer las necesidades básicas de<br />
aprendizaje de toda la población (niños y niñas, jóvenes, mujeres<br />
y hombres), reafirmando el compromiso con una “educación<br />
básica de calidad” como derecho humano fundamental.<br />
• Se redefinió con amplitud el término de “educación básica“<br />
(aquella destinada a satisfacer las necesidades básicas de<br />
aprendizaje), incorporando los siguientes elementos<br />
fundamentales:<br />
- Acceso generalizado a cualquier nivel educativo considerado<br />
“básico“, con especial esfuerzo en los grupos más<br />
desfavorecidos (pobres, niñas y mujeres, población rural,<br />
minorías étnicas y culturales, personas con discapacidad,<br />
refugiados y desplazados).<br />
- Calidad de la educación básica: individualizada, flexible y<br />
adaptada a las necesidades, culturas y contextos de los<br />
destinatarios.<br />
- Se consideraron “necesidades básicas de aprendizaje” tanto<br />
las denominadas técnicas instrumentales básicas (lectura,<br />
escritura, expresión oral, cálculo y resolución de problemas),<br />
como los conocimientos teóricos y prácticos, valores y<br />
actitudes necesarios para que las personas puedan<br />
sobrevivir, desarrollar sus capacidades, vivir y trabajar con<br />
dignidad, participar plenamente en el desarrollo, mejorar la<br />
calidad de su vida, tomar decisiones fundamentadas y<br />
continuar aprendiendo.<br />
- Extensión del derecho a la “educación básica” y a la<br />
capacitación a toda la población: infantil (educación<br />
preescolar), joven y adulta, con especial incidencia en la<br />
88 Aportes conceptuales de la educación de personas jóvenes y adultas