BoXH5

Fuentes
trabajadores. Se están extendiendo las asociaciones entre el sector
público y el privado, y la cooperación Sur-Sur y la cooperación
triangular están dando resultados tangibles en lo que se refiere a
establecer una nueva modalidad de aprendizaje de adultos con
miras al desarrollo sostenible, la paz y la democracia. Los órganos y
las organizaciones regionales y supranacionales desempeñan
funciones cruciales que promueven transformaciones, influyendo en
los Estados y complementando su actuación (UIL, 2010).
José Rivero
OEI (2010). Metas educativas 2021: La educación que queremos para la
generación de los bicentenarios. Documento final, Madrid: OEI.
UIL (2010). Marco de Acción de Belém. Aprovechar el poder y el potencial del
aprendizaje y la educación de adultos para un futuro viable. Hamburgo: UIL.
Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001877/187789m.pdf
(consulta: 20 de febrero de 2013).
4.4. Educación básica
La educación básica es aquella que implica: 1) un acceso generalizado a
cualquier nivel educativo considerado “fundamental”, con especial atención
en los grupos más desfavorecidos; 2) calidad de la educación
individualizada, flexible y adaptada a las necesidades, culturas y contextos
de los destinatarios; y 3) la que asume como propias las “necesidades
básicas de aprendizaje”, tanto las denominadas técnicas instrumentales
básicas (lectura, escritura, expresión oral, cálculo y resolución de
problemas), como los conocimientos teóricos y prácticos, valores y
actitudes necesarios para que las personas puedan desarrollar sus
capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar plenamente en el
desarrollo, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentadas y
continuar aprendiendo.
La educación básica recibe ese nombre no porque sea el menos
importante de todos los niveles, sino porque representa la educación
esencial y fundamental que sirve para adquirir cualquier otra preparación
en la vida del individuo; la educación básica representa el aprendizaje de
los elementos necesarios para poder desenvolverse en la sociedad y
dentro de su cultura, porque es la educación obligatoria que han de recibir
todos los ciudadanos.
Aportes conceptuales de la educación de personas jóvenes y adultas 87