BoXH5

A través de este instrumento se logra cerrar, de cierta manera, la distancia
que existe entre los sistemas educativos y los de formación para el trabajo,
ya que al hablar un lenguaje común, permiten facilitar la progresión y
movilidad de las personas entre ambos sistemas.
Los MNC pueden comprender todos los logros y las rutas de aprendizaje o
se pueden circunscribir a un determinado nivel educativo o sector en
particular, por ejemplo la educación inicial, la educación de personas
jóvenes y adultas, o un campo ocupacional específico. Entre sus
principales beneficios se encuentran:
• el reconocimiento de los saberes previos,
• poder expresar mejor las cualificaciones y ordenarlas en un
continuo de niveles,
• mejorar la relación entre las cualificaciones y las demandas del
mercado de trabajo,
• fomentar la formación a lo largo de la vida y la transparencia y
coherencia del sistema nacional de formación, y por último,
• mejorar la empleabilidad de las personas mediante la certificación
de competencias.
Mientras las competencias abarcan los conocimientos, las aptitudes
profesionales y el saber hacer que se dominan y aplican en un contexto
específico adquiridos de manera formal, no formal e informal, las
cualificaciones designan la expresión formal de las habilidades
profesionales del trabajador, reconocidas en los planos internacional,
nacional o sectorial. Esta cualificación es alcanzada cuando un organismo
competente determina que el aprendizaje de un individuo ha alcanzado un
cierto estándar de conocimiento, habilidades y competencias.
Las cualificaciones nuevas y antiguas se clasifican dependiendo de los
resultados de aprendizaje consignados en los descriptores de cada nivel,
que a su vez definen las condiciones de movilidad y ascenso que incluye
la equivalencia entre educación y formación para el trabajo, así como el
reconocimiento de competencias.
Se requiere de tiempo en el diseño, divulgación e implementación de un
MNC principalmente porque se tienen que elaborar catálogos de
indicadores de aprendizaje, de desempeño y de gestión para después
diseñar instrumentos para evaluar la calidad de la educación, en
coordinación con los distintos actores.
Entre los países de la región que más han avanzado en el desarrollo de
los MNC se encuentran Colombia, República Dominicana, Chile y México;
sin embargo, muchos otros países están en proceso de desarrollar y poner
76 Aportes conceptuales de la educación de personas jóvenes y adultas