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articulación política en la región. Esto fue explicitado por Torres (2009) en la agenda de la región, donde se destacan las redes de cooperación: Fuentes Crear redes nuevas y fortalecer las redes en funcionamiento, convocando a los ministerios de educación, trabajo y otros organismos del estado, ONG, universidades, con fines de acuerdos o consensos sobre políticas nacionales de EPJA y distribución de tareas en su ejecución. Estas redes debieran posibilitar acciones de intercambio, sistematización de las prácticas y generación de experiencias compartidas. La experiencia acumulada sugiere dar alta prioridad a la difusión de los acuerdos, de las acciones por realizar y de la evaluación de lo actuado. Las redes articularían los niveles locales, regionales, nacionales y debieran posibilitar, mediante apoyos externos, una mayor articulación de las distintas instancias a nivel de América Latina (p. 78). Maria Margarida Machado ANGELIM, Maria Luiza Pereira (2007). Educação Básica de Jovens e Adultos mediada e não mediada pelas Tecnologias de Informação e Comunicação-TICs multimídia em comunidade de aprendizagem em rede. Brasília. Recuperado el 16/07/12 de: http://forumeja.org.br/?q=node/925 FREIRE, Paulo (2001). Política e educação: ensaios (5ª ed.). São Paulo: Cortez. OEI (2010). 2021 Metas educativas. La educación que queremos para la generación de los bicentenarios. Documento Final. Madrid. TORRES, Rosa María (2009). De la alfabetización al aprendizaje a lo largo de la vida: tendencias, temas y desafíos de la educación con personas jóvenes y adultas en América Latina y el Caribe. México: UIL. Recuperado de: http://www.unesco.org/fileadmin/MULTIMEDIA/INSTITUTES/UIL/confintea/pdf/GR ALE/confinteavi_grale_lac_synthesis_es.pdf (consulta: 10 de diciembre de 2012). UNESCO (2009). Educação e aprendizagem para todos: olhares dos cinco continentes. Brasília: UNESCO/Ministério da Educação. 208 Aportes conceptuales de la educación de personas jóvenes y adultas
Índice Analítico Adultos mayores 133 Alfabetismo y alfabetización 99 Alfabetismo funcional 109 Ambientes letrados 113 Ámbitos de la educación de personas jóvenes y adultas 82 Analfabetismo 102 Aprendizaje a lo largo de la vida 38 Aprendizaje formal, no formal e informal 47 Calidad de la educación de personas jóvenes y adultas 169 Ciudades del aprendizaje y educadoras 52 Concientización 192 Construcción colectiva 194 Comunicación dialógica 196 Comunidades de aprendizaje 55 Cuatro pilares de la educación 42 Currículos 174 Derecho humano a la educación 21 Derechos humanos 19 Descentralización 150 Diversidad 28 Educación básica 87 Educación de personas jóvenes y adultas 80 Educación especial 92 Educación en empresas y asociaciones solidarias 72 Educación integral vinculada al trabajo 65 Educación para el trabajo 63 Educación popular 90 Educación presencial, a distancia y semipresencial 203 Educación técnico profesional 67 Educación y economía solidaria 69 Educador y educadora de personas jóvenes y adultas 121 Espacios, centros y círculos de aprendizajes 201 Evaluación educativa 177 Financiamiento 153 Formación de formadores 172 Gobernanza 147 Identidad cultural 31 Aportes conceptuales de la educación de personas jóvenes y adultas 209
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