BoXH5

metodologías desde los sistemas escolarizados como la predeterminación
de las metodologías a costa de la libertad de los sujetos.
Fuentes
Graciela Messina
CONTRERAS, José y PÉREZ de Lara, Nuria (comps.) (2010). Investigar la experiencia
educativa. Madrid: Morata.
EZPELETA, Justa (2004). Innovaciones educativas. Reflexiones sobre los contextos
en su implementación. Revista Mexicana de Investigación Educativa, RMIE, vol. 9,
núm. 21, abril-junio, pp. 403-424.
GIMENO Sacristán, J. (2002). El currículum: una reflexión sobre la práctica. Madrid:
Morata.
9.7. Espacios, centros y círculos de aprendizajes
Espacios, centros y círculos de aprendizaje en la EPJA son lugares físicos
y al mismo tiempo estrategias metodológicas para acoger a las personas
jóvenes y adultas en su proceso de aprendizaje y educación. Los espacios
y centros se preparan buscando garantizar el diálogo y la participación
democrática en el proceso de construcción de conocimiento.
Buscando ser coherente con los principios y las concepciones
metodológicas defendidas por la EPJA, históricamente las prácticas de
aprendizaje han sido efectivizadas en ambientes que favorecen el diálogo
y la construcción colectiva del conocimiento, en contraposición al modelo
estandarizado de salas de aula, done se coloca a los alumnos en filas,
separados por inúmeros criterios que los distinguen y establecen patrones
de méritos entre los mismos.
Una de las experiencias que ejemplifica estos espacios de aprendizajes de
la EPJA son los “círculos de cultura” propuestos por Paulo Freire en los
que diseminó la perspectiva de la educación emancipatoria. El círculo de
cultura es un lugar de encuentro y de diálogo de hombres y mujeres, que
busca una re-lectura de la realidad con perspectiva de transformación de
la sociedad.
El círculo se constituye así en un grupo de trabajo y de debate. Su interés
central es el debate del lenguaje en el contexto de una práctica social libre y
crítica. Libertad y crítica que no se pueden limitar a las relaciones internas
Aportes conceptuales de la educación de personas jóvenes y adultas 201