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los relacionados con el nivel de vida, el progreso social, las relaciones<br />
entre las naciones y el respeto al medio ambiente. También se los clasifica<br />
por el contenido que abordan, por lo cual se habla de derechos políticos,<br />
económicos, sociales, culturales, civiles y ambientales.<br />
Los derechos humanos se caracterizan por ser:<br />
• Inherentes: todos y todas nacemos con estos derechos.<br />
• Inalienables: nadie, bajo ningún concepto, puede privar a una<br />
persona de alguno de ellos, es decir, son independientes de<br />
factores particulares como raza, nacionalidad, religión o sexo, o<br />
jurídicos.<br />
• Universales: todo el mundo tiene derechos en todas partes,<br />
independientemente de la edad, el sexo, la raza, la religión, la<br />
nacionalidad, el nivel de ingresos u otra situación o condición en la<br />
vida. Los derechos humanos pertenecen igualitariamente a todos<br />
y cada uno de nosotros.<br />
• Irrevocables: no pueden derogarse, suprimirse o revocarse.<br />
• Intransferibles: nadie puede transferirlos a nadie; y son<br />
irrenunciables, es decir que nadie puede desistir de alguno de<br />
ellos.<br />
• Indivisibles: están mutuamente relacionados, con un enfoque en<br />
el individuo y la comunidad como un todo.<br />
Si bien no existe una relación jerárquica entre los derechos, el Comité de<br />
Derechos Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones Unidas ha<br />
señalado que la educación es un derecho humano intrínseco y un medio<br />
indispensable para la vigencia de los otros derechos. El derecho de<br />
aprender es una condición previa para el desarrollo humano; mediante<br />
éste se podrán mejorar las condiciones de vida de las personas.<br />
Tanto la CONFINTEA V como la CONFINTEA VI plantean explícitamente<br />
el derecho a la educación y al aprendizaje a lo largo de toda la vida, con lo<br />
cual se busca reposicionar el derecho que la población joven y adulta tiene<br />
a acceder a oportunidades formativas acordes a sus necesidades e<br />
intereses.<br />
Consecuentemente, aprender durante toda la vida significa replantear los<br />
contenidos de la educación a fin de que reflejen factores tales como la<br />
edad, la igualdad entre hombres y mujeres, las discapacidades, el idioma,<br />
la cultura y las disparidades económicas.<br />
Gabriela Walder / Luis Scasso<br />
20 Aportes conceptuales de la educación de personas jóvenes y adultas