BoXH5

los relacionados con el nivel de vida, el progreso social, las relaciones
entre las naciones y el respeto al medio ambiente. También se los clasifica
por el contenido que abordan, por lo cual se habla de derechos políticos,
económicos, sociales, culturales, civiles y ambientales.
Los derechos humanos se caracterizan por ser:
• Inherentes: todos y todas nacemos con estos derechos.
• Inalienables: nadie, bajo ningún concepto, puede privar a una
persona de alguno de ellos, es decir, son independientes de
factores particulares como raza, nacionalidad, religión o sexo, o
jurídicos.
• Universales: todo el mundo tiene derechos en todas partes,
independientemente de la edad, el sexo, la raza, la religión, la
nacionalidad, el nivel de ingresos u otra situación o condición en la
vida. Los derechos humanos pertenecen igualitariamente a todos
y cada uno de nosotros.
• Irrevocables: no pueden derogarse, suprimirse o revocarse.
• Intransferibles: nadie puede transferirlos a nadie; y son
irrenunciables, es decir que nadie puede desistir de alguno de
ellos.
• Indivisibles: están mutuamente relacionados, con un enfoque en
el individuo y la comunidad como un todo.
Si bien no existe una relación jerárquica entre los derechos, el Comité de
Derechos Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones Unidas ha
señalado que la educación es un derecho humano intrínseco y un medio
indispensable para la vigencia de los otros derechos. El derecho de
aprender es una condición previa para el desarrollo humano; mediante
éste se podrán mejorar las condiciones de vida de las personas.
Tanto la CONFINTEA V como la CONFINTEA VI plantean explícitamente
el derecho a la educación y al aprendizaje a lo largo de toda la vida, con lo
cual se busca reposicionar el derecho que la población joven y adulta tiene
a acceder a oportunidades formativas acordes a sus necesidades e
intereses.
Consecuentemente, aprender durante toda la vida significa replantear los
contenidos de la educación a fin de que reflejen factores tales como la
edad, la igualdad entre hombres y mujeres, las discapacidades, el idioma,
la cultura y las disparidades económicas.
Gabriela Walder / Luis Scasso
20 Aportes conceptuales de la educación de personas jóvenes y adultas