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Aportes conceptuales de la educación de personas jóvenes y adultas: hacia la construcción de sentidos comunes en la diversidad Coordinadores: Raúl Valdés Dania Pilz José Rivero Maria Margarida Machado Gabriela Walder Edición: Cecilia Fernández Diseño y diagramación: Marcela Capra © Organización de Estados Iberoamericanos © Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida Octubre, 2013 2 Aportes conceptuales de la educación de personas jóvenes y adultas UIL/2013/PI/H/6
Índice Prefacio OEI ................................................................................................ 5 Prefacio UIL ................................................................................................ 7 Introducción ............................................................................................. 10 1. Aspectos generales de la educación ............................................. 18 1.1. Derechos humanos .................................................................... 19 1.2. Derecho humano a la educación ............................................... 21 1.3. Perspectiva de género ............................................................... 25 1.4. Diversidad .................................................................................. 28 1.5. Identidad cultural ........................................................................ 31 1.6. Interculturalidad .......................................................................... 34 2. El desarrollo del aprendizaje a lo largo de la vida ........................ 37 2.1. Aprendizaje a lo largo de la vida (ALV)...................................... 38 2.2. Los cuatro pilares de la educación ............................................ 42 2.3. Sistemas educativos con énfasis en el aprendizaje a lo largo de la vida ....................................................................................... 45 2.4. Aprendizaje formal, no formal e informal ................................... 47 2.5. Reconocimiento, validación y acreditación de los resultados del aprendizaje no formal e informal .................................... 50 2.6. Ciudades del aprendizaje y educadoras .................................... 52 2.7. Comunidad de aprendizaje ........................................................ 55 3. Educación y trabajo ......................................................................... 62 3.1. Educación para el trabajo .......................................................... 63 3.2. Educación integral vinculada al trabajo ..................................... 65 3.3. Educación técnico profesional ................................................... 67 3.4. Educación y economía solidaria ................................................ 69 3.5. Trabajo digno ............................................................................. 70 3.6. Educación en empresas y asociaciones solidarias.................... 72 3.7. Marco Nacional de Cualificaciones ............................................ 75 4. La educación de personas jóvenes y adultas y sus espacios de interacción .......................................................................... 78 4.1. Educación de personas jóvenes y adultas ................................. 80 4.2. Ámbitos de la educación de personas jóvenes y adultas .......... 82 4.3. Vínculos de la educación de personas jóvenes y adultas ......... 85 4.4. Educación básica ....................................................................... 87 4.5. Educación popular ..................................................................... 90 4.6. Educación especial .................................................................... 92 5. Alfabetización de personas jóvenes y adultas ............................. 97 5.1. Alfabetismo y alfabetización ....................................................... 99 5.2. Analfabetismo........................................................................... 102 Aportes conceptuales de la educación de personas jóvenes y adultas 3
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