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MEJÍA, Marco Raúl (2008). La sistematización. Empodera y produce saber y<br />
conocimiento. Bogotá: Ed. Desde abajo.<br />
MESSINA, Graciela (2004). La sistematización educativa: acerca de su<br />
especificidad, Revista Enfoques Educacionales, vol. 6, núm. 1, pp. 19-28.<br />
MESSINA, Graciela (2008). De la experiencia a la construcción de teoría: la<br />
sistematización educativa, Sistematización de experiencias, Revista Internacional<br />
del Magisterio, núm. 23, junio-julio, pp. 32-36.<br />
MESSINA, Graciela (2011a). Qué es esto del maestro investigador en América<br />
Latina, Actualidades Pedagógicas. Revista de la Facultad de Ciencias de la<br />
Educación, núm. 57, Colombia: Universidad Lasalle, pp. 15-32.<br />
MESSINA, Graciela (2011b). La sistematización y la narrativa como caminos para la<br />
construcción de comunidades de aprendizaje, Decisio. Saberes para la Acción en<br />
Educación de Adultos, núm. 28, enero-abril, Pátzcuaro (México): CREFAL, pp. 9-<br />
15.<br />
RANCIERE, Jacques (2011). El tiempo de la igualdad. Diálogos entre política y<br />
estética. Barcelona: Herder.<br />
TORRES, Alfonso (2007). La educación popular.Trayectoria y actualidad. Bogotá: El<br />
Búho.<br />
TORRES, Alfonso (2011). La interpretación en la sistematización de experiencias,<br />
Decisio. Saberes para la Acción en Educación de Adultos, núm. 28, enero-abril,<br />
Pátzcuaro (México): CREFAL, pp. 47-54.<br />
9.3. Concientización<br />
La concientización es en la EPJA el proceso de conocer, comprender y<br />
posicionarse ante la realidad. Inicia con el acceso al conocimiento, sigue<br />
con el cuestionamiento de estos conocimientos para comprenderlos en su<br />
totalidad, y a continuación el sujeto se posiciona ante el conocimiento<br />
aprendido. Por ser procesual, la concientización exige del sujeto que<br />
aprende un cuestionamiento constante de sus concepciones y prácticas<br />
frente a los desafíos enfrentados en sus procesos de formación y<br />
participación activa en la transformación de la realidad en la que viven.<br />
La palabra concientización nos remite a procesos, inicialmente por tratarse<br />
del acto de tomar conciencia de algo. En el caso específico de la EPJA,<br />
este acto no es suficiente, pues está siempre revestido de algo más que<br />
simplemente conocer. Concientización es un proceso de conocer,<br />
comprender y posicionarse ante la realidad de los hechos: “De ahí la<br />
concientización como desarrollo de la toma de conciencia” (Freire, 1967, p.<br />
60). Es un concepto que está en la base de la concepción de la educación<br />
192 Aportes conceptuales de la educación de personas jóvenes y adultas