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grupos que sufrían las consecuencias de un orden social desigual e
injusto, pero insertándose en sus realidades para establecer un diálogo
entre el saber académico y la sabiduría popular.
Esta corriente de pensamiento latinoamericano que se fue perfilando entre
dictaduras, exilios, políticas desarrollistas y movimientos de renovación en
la Iglesia católica, está atravesada por dos ejes: por un lado está un eje de
carácter epistémico según el cual en todos estos procesos debía
generarse conocimiento; el segundo eje lo constituye la perspectiva crítica,
que permite reconocer que la producción de conocimiento no es neutral,
en la medida en que siempre responde a la situación y a los intereses de
los sujetos que lo producen desde su base social. En este sentido, Fals
Borda (1980) sugiere descubrir esa base para entender los vínculos que
existen entre el desarrollo del pensamiento científico, el contexto cultural y
la estructura de poder de la sociedad.
Lissy Canal Enríquez
Fuentes
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Aportes conceptuales de la educación de personas jóvenes y adultas 187