BoXH5

dirección o gerencia de una institución o proyecto, e incluye la evaluación
y el monitoreo.
En el ámbito de la educación, la gestión educativa es un proceso orientado
al fortalecimiento de los proyectos educativos que ayuda a mantener la
autonomía institucional, en el marco de las políticas públicas, y que
enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las
necesidades educativas, ya sean locales, regionales o nacionales. Desde
lo pedagógico, promueve el aprendizaje de los y las estudiantes, los y las
docentes y la comunidad educativa en su conjunto, por medio de la
creación de una comunidad de aprendizaje; en dicha comunidad los
establecimientos educativos se reconocen como un conjunto de personas
en interacción continua que tienen la responsabilidad de mejorar los
aprendizajes de las personas, con el fin de que éstas se formen
integralmente como sujetos que conforman una sociedad. Todo esto
ayuda a favorecer la calidad de vida y a preparar a las personas para su
vida en sociedad como integrantes de diversas instituciones y
participantes de distintas actividades sociales, políticas y laborales (cfr.
Colombia Aprende).
Cabe destacar que la gestión no es un proceso aislado; los escenarios en
los que se desenvuelven las instituciones y los grupos sociales inciden en
ellos y establecen maneras de gestionar. La educación, las instituciones y
grupos que desarrollan prácticas educativas, por lo tanto, enfrentan
distintos desafíos para dar respuestas oportunas y pertinentes a las
necesidades de cada sector en diferentes momentos. En el caso de la
EPJA, la manera de entenderla y conceptualizarla determina los modos de
gestionarla, así como las formas de gestionar los proyectos que se
implementan para alfabetizar y para ofrecer alternativas de continuidad
educativa.
En ese sentido, la gestión educativa está conformada por un conjunto de
procesos organizados que permiten que una institución o una secretaría
de educación logren sus objetivos y metas. Una gestión apropiada pasa
por momentos de diagnóstico, planeación, ejecución, seguimiento y
evaluación que se nutren entre sí y conducen a la obtención de los
resultados definidos por las personas que llevan adelante la propuesta
educativa.
En América Latina, la gestión ha sido vinculada con la sistematización,
dado que a partir de esta última se pretende mejorar la práctica social.
Fantova (s/f) sugiere un esquema o diferentes modos de gestión que
pueden desarrollarse en una red, sistema, organización o unidad de
actividad, e identifica diez procesos de gestión: tres procesos básicos:
planificación, interlocución y evaluación; cuatro procesos vinculados a los
tipos de recursos que existen: humanos, económicos, informacionales y
160 Aportes conceptuales de la educación de personas jóvenes y adultas