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Cabe señalar que los Aportes conceptuales es un libro de referencia que
puede ser consultado desde cualquier sección y no pretende ser leído de
principio a fin. Por tanto, el lector se podrá encontrar con un cierto grado
de repetición en el desarrollo del contexto de algunos conceptos.
Seguramente el lector encontrará en esta base conceptual de la EPJA que
algunas secciones podrían configurarse de manera distinta, que algunos
importantes conceptos están ausentes o que algunos desarrollos
conceptuales no reflejan toda la realidad regional. La dificultad de la tarea
tenía esos riesgos; es por ello que, lejos de eludir ninguna responsabilidad
sobre las anteriores y muy seguramente otras limitaciones, nos adherimos
a las palabras de Courtney (1989, p. 23):
El valor de una definición radica en su precisión o capacidad de
iluminar. Estas cualidades dependen a menudo de lo bien que
conocemos el concepto que la definición explicita. Las definiciones
son reglas para el uso correcto de los términos; son cuasijurídicas.
Al mismo tiempo, la viabilidad de estas definiciones dependerá de la
medida en que los fenómenos que describe estén claramente
delimitados, estandarizados, o codificados. Siendo ese el caso, si el
tiempo llega cuando sea fácil de definir la educación de adultos de
manera precisa, este será más bien un caso de preocupación que de
alegría (trad. de los autores).
En esa misma línea, valga mencionar que esta construcción de sentidos
comunes en la diversidad regional tuvo que cerrar la edición en un
momento determinado para su publicación y uso, pero con ello no intenta
uniformar las prácticas o dejar de incentivar la necesidad de nutrirse
permanentemente del diálogo.
Fuentes
COURTNEY, Sean (1989). Handbook of Adult and Continuing Education. San
Francisco: Jossey-Bass.
FEDERIGHI, Paolo (ed.) (1999). Glossary of Adult Learning in Europe. Hamburg:
UNESCO Institute for Education.
OREALC (2010). Educación, juventud y desarrollo. Acciones de la UNESCO en
América Latina y el Caribe. Documento preparado para la Conferencia Mundial de
la Juventud, México: Santiago de Chile.
PIÑÓN, Sandra (2010), Glosario conceptual de la alfabetización y la educación de
personas jóvenes y adultas. Recuperado de:
http://www.crefal.edu.mx/crefal2013/investigacion/lineas_investigacion/alfabetizaci
on/documentos_preliminares/glosario-eda-sandra_pinon.pdf (consulta: 25 de enero
de 2013).
16 Aportes conceptuales de la educación de personas jóvenes y adultas