BoXH5

educativo pedagógico, sino que tiene proyecciones vitales, familiares y
sociales.
En América Latina durante mucho tiempo se hizo referencia sólo a las
personas adultas como sujetos de la EPJA, a los adultos mayores de
edad, para quienes estuvo originalmente dirigida esta modalidad
educativa. En las últimas décadas, sin embargo, han comenzado a formar
parte igual o mayoritaria que la población adulta en la EPJA, sujetos de 14
a 18 años, o menos, lo que está obligando a muchos centros destinados a
la educación de adultos a replantear sus formas organizativas y sus
propuestas educativas.
Quienes acuden a la EPJA comparten algunas de las siguientes
características:
• Son alfabetizados o aspiran a serlo.
• Tienen anteriores experiencias de educación formal y están
motivados a mejorar sus proyectos personales en un mercado
laboral con nuevas exigencias.
• Poseen diversidad de conocimientos y saberes y, por lo general,
están incluidos en un ámbito laboral, teniendo como asignatura
pendiente y necesidad personal una certificación de estudios.
• Son padres/madres que quieren acompañar mejor a sus hijos en
lo escolar y en su desarrollo personal y social.
• Su falta de acceso o interrupción de educación formal suele formar
parte de una trama social más compleja que la educativa, que
puede implicar pobreza, violencia familiar, marginación, inequidad
de género o discriminación.
Las denominaciones alfabetizando, educando y participante son comunes
en la EPJA.
Los alfabetizandos pueden ser menores de edad en proceso de aprender
a leer y a escribir en la educación básica regular, o personas jóvenes y
adultas que participan en programas de alfabetización. Por lo general, el
término es más usado con referencia a jóvenes y adultos excluidos del
sistema escolar.
Un riesgo latente es asociar a los alfabetizandos con el desconocimiento o
con un conocimiento apenas incipiente de prácticamente cualquier campo,
contrastando sus aptitudes con otras superiores; así es como han surgido
binomios como: analfabetismo/alfabetización científica;
analfabetismo/alfabetización ambiental, analfabetismo/alfabetización en
salud, analfabetismo/alfabetización digital, etc. El viejo prejuicio asocia al
analfabeto y al alfabetizando con la ignorancia, y a la alfabetización con el
conocimiento.
Aportes conceptuales de la educación de personas jóvenes y adultas 119