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CAPITULO II LOS PRINCIPIOS RECTORES 2.1 LOS PRINCIPIOS RECTORES DEL PRAIA Los principios orientadores del Plan Regional de Acción por la Infancia y la Adolescencia están relacionados con los valores de equidad de género, descentralización, participación ciudadana y desarrollo regional. A continuación describimos cada uno de ellos. 2.2 LA NIÑEZ COMO SUJETO DE DERECHOS Los niños, niñas y adolescentes constituyen el fundamento del PRAIA. Para nosotros no es posible concebir una sociedad justa, ética y democrática sin considerar en los planes de desarrollo, programas y proyectos de desarrollo sostenible en beneficio directo de ellos y ellas, como lo recomienda la carta de la Organización de las Naciones Unidas. 2.3 IGUALDAD Y EQUIDAD El Plan Regional de Acción por la Infancia y la Adolescencia busca el trato justo para los niños, niñas y adolescentes residentes en las zonas urbanas, urbano marginales y rurales del departamento de Lambayeque. Para no establecer discriminación alguna, esta población infantil y adolescente deberá ser tratada por las instituciones, como sujetos titulares de derechos y responsabilidades. La población infantil de los distritos pobres y sobretodo de aquellos que cuentan con población en extrema pobreza como Salas, Incahuasi, Cañaris, Olmos, Chochope y Mórrope debe recibir de las otras provincias y región Lambayeque, igual y equitativo trato institucional, como lo sugiere el Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia 2002 – 2010. 2.4 DESCENTRALIZACIÓN E INTEGRACIÓN El Plan Regional de Acción por la Infancia y la Adolescencia esta elaborado considerando los nuevos cambios en la geopolítica territorial del Estado peruano establecidos a través de la descentralización. Consideramos que la descentralización de las decisiones políticas y económicas a través de la conformación de nuevas regiones es una exigencia impostergable y vital par el crecimiento económico y humano de Lambayeque, como lo precisa la Constitución Política del Perú. 20
2.5 PARTICIPACIÓN Y PLANIFICACIÓN El Plan Regional de Acción por la Infancia y la Adolescencia es un documento que tiene como base la participación en favor de la niñez y adolescencia de parte de las organizaciones civiles involucradas en la planificación de la salud, educación, protección y participación dentro de la región Lambayeque. La participación es la herramienta fundamental para brindarle sostenibilidad y legitimidad social al PRAIA. Este componente es lo que le inyecta al documento perspectiva y visión planificada, como lo menciona la Convención de los Derechos del Niño, aprobada por la Asamblea de las Naciones Unidas el año 1989. 2.6 EDUCACIÓN, FAMILIA Y DESARROLLO REGIONAL. El Plan Regional de Acción por la Infancia y la Adolescencia es un instrumento educativo, por que sugiere una metodología capaz de ser incorporada en la carpeta curricular y ser aplicada por los docentes en los distritos y provincias del departamento de Lambayeque. Articula simétricamente la perspectiva educativa al núcleo central de la sociedad: la familia. En síntesis, desde la esfera educativa y la familia, el PRAIA debe ser referente para la promoción del desarrollo regional de Lambayeque, como esta escrito en las conclusiones y recomendaciones de la Comisión de la Verdad del año 2003. 21
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El P<strong>la</strong>n Regional <strong>de</strong> Acción por <strong>la</strong> Infancia y <strong>la</strong> Adolescencia es un<br />
documento que tiene como base <strong>la</strong> participación en favor <strong>de</strong> <strong>la</strong> niñez y<br />
adolescencia <strong>de</strong> parte <strong>de</strong> <strong>la</strong>s organizaciones civiles involucradas en <strong>la</strong><br />
p<strong>la</strong>nificación <strong>de</strong> <strong>la</strong> salud, educación, protección y participación <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> <strong>la</strong> región<br />
Lambayeque.<br />
La participación es <strong>la</strong> herramienta fundamental <strong>para</strong> brindarle sostenibilidad<br />
y legitimidad social al PRAIA. Este componente es lo que le inyecta al documento<br />
perspectiva y visión p<strong>la</strong>nificada, como lo menciona <strong>la</strong> Convención <strong>de</strong> los<br />
Derechos <strong>de</strong>l Niño, aprobada por <strong>la</strong> Asamblea <strong>de</strong> <strong>la</strong>s Naciones Unidas el año<br />
1989.<br />
2.6 EDUCACIÓN, FAMILIA Y DESARROLLO REGIONAL.<br />
El P<strong>la</strong>n Regional <strong>de</strong> Acción por <strong>la</strong> Infancia y <strong>la</strong> Adolescencia es un<br />
instrumento educativo, por que sugiere una metodología capaz <strong>de</strong> ser<br />
incorporada en <strong>la</strong> carpeta curricu<strong>la</strong>r y ser aplicada por los docentes en los distritos<br />
y provincias <strong>de</strong>l <strong>de</strong>partamento <strong>de</strong> Lambayeque. Articu<strong>la</strong> simétricamente <strong>la</strong><br />
perspectiva educativa al núcleo central <strong>de</strong> <strong>la</strong> sociedad: <strong>la</strong> familia.<br />
En síntesis, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> esfera educativa y <strong>la</strong> familia, el PRAIA <strong>de</strong>be ser<br />
referente <strong>para</strong> <strong>la</strong> promoción <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo regional <strong>de</strong> Lambayeque, como esta<br />
escrito en <strong>la</strong>s conclusiones y recomendaciones <strong>de</strong> <strong>la</strong> Comisión <strong>de</strong> <strong>la</strong> Verdad <strong>de</strong>l<br />
año 2003.<br />
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