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Foto: “Niño” Concurso Vida Digna MCLCP Nacional Rita Arnillas de Ramberg Archivo Mesa Nacional para la Lucha contra la Pobreza 14
CAPITULO I METODOLOGÍA 1.1 METODOLOGIA DEL PROCESO La elaboración del Plan Regional de Acción por la Infancia y Adolescencia ha convocado la participación de distintos actores representativos de las instituciones del Estado y la sociedad civil. El proceso ha permitido la amplia participación de niños, niñas, adolescentes y adultos de las 03 provincias que comprende el departamento de Lambayeque. El aporte central de los participantes en los talleres de este proceso participativo, fue contribuir al diseño de un plan que comprendiera los ejes de salud, educación, protección y participación; y que a la vez presente los retos para promover el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, siguiendo los lineamientos establecidos en el Plan Nacional de la Acción por la Infancia y la adolescencia 2002-2010. 1.2 APLICACIÓN DE TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTO La estructura metodològica de los talleres ha girado sobre los temas de Salud, Educación, Protección y Participación, desarrollados en trabajados de grupos con niños y niñas, adolescentes y adultos 1 . El proceso metodológico aplicado por el Grupo Impulsor Regional de la Mesa de Concertación de Lucha Contra la Pobreza para la elaboración del PRAIA, ha seguido tres etapas: • La primera etapa comprendió la realización de los talleres que tuvieron un carácter consultivo y descentralizado participativo. • La segunda etapa ha consistido en el ordenamiento y revisión de la información obtenida en los talleres, complementada con aquella brindada por los sectores ministeriales del Estado. • La tercera etapa fue trabajada con los miembros del Grupo Promotor y estuvo dedicada a la elaboración final del documento y posterior validación por los niños, niñas y adolescentes. A continuación explicamos sucintamente cada etapa. 1.2.1 La realización de los talleres CAPÍTULO I - Los talleres de carácter consultivo. Han contado con la participación de representantes de organizaciones urbano marginales METODOLOGÍA 1 En el cuadro Nº 1 del anexo puede encontrarse mayor información. 15
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CAPITULO I<br />
METODOLOGÍA<br />
1.1 METODOLOGIA DEL PROCESO<br />
La e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong>l P<strong>la</strong>n Regional <strong>de</strong> Acción por <strong>la</strong> Infancia y Adolescencia ha<br />
convocado <strong>la</strong> participación <strong>de</strong> distintos actores representativos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />
instituciones <strong>de</strong>l Estado y <strong>la</strong> sociedad civil. El proceso ha permitido <strong>la</strong> amplia<br />
participación <strong>de</strong> niños, niñas, adolescentes y adultos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s 03 provincias que<br />
compren<strong>de</strong> el <strong>de</strong>partamento <strong>de</strong> Lambayeque.<br />
El aporte central <strong>de</strong> los participantes en los talleres <strong>de</strong> este proceso<br />
participativo, fue contribuir al diseño <strong>de</strong> un p<strong>la</strong>n que comprendiera los ejes <strong>de</strong><br />
salud, educación, protección y participación; y que a <strong>la</strong> vez presente los retos<br />
<strong>para</strong> promover el <strong>de</strong>sarrollo integral <strong>de</strong> los niños, niñas y adolescentes,<br />
siguiendo los lineamientos establecidos en el P<strong>la</strong>n Nacional <strong>de</strong> <strong>la</strong> Acción por <strong>la</strong><br />
Infancia y <strong>la</strong> adolescencia 2002-2010.<br />
1.2 APLICACIÓN DE TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTO<br />
La estructura metodològica <strong>de</strong> los talleres ha girado sobre los temas <strong>de</strong> Salud,<br />
Educación, Protección y Participación, <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>dos en trabajados <strong>de</strong> grupos<br />
con niños y niñas, adolescentes y adultos 1 .<br />
El proceso metodológico aplicado por el Grupo Impulsor Regional <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Mesa</strong><br />
<strong>de</strong> <strong>Concertación</strong> <strong>de</strong> Lucha Contra <strong>la</strong> Pobreza <strong>para</strong> <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong>l PRAIA,<br />
ha seguido tres etapas:<br />
• La primera etapa comprendió <strong>la</strong> realización <strong>de</strong> los talleres que tuvieron un<br />
carácter consultivo y <strong>de</strong>scentralizado participativo.<br />
• La segunda etapa ha consistido en el or<strong>de</strong>namiento y revisión <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
información obtenida en los talleres, complementada con aquel<strong>la</strong> brindada<br />
por los sectores ministeriales <strong>de</strong>l Estado.<br />
• La tercera etapa fue trabajada con los miembros <strong>de</strong>l Grupo Promotor y<br />
estuvo <strong>de</strong>dicada a <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración final <strong>de</strong>l documento y posterior validación<br />
por los niños, niñas y adolescentes. A continuación explicamos<br />
sucintamente cada etapa.<br />
1.2.1 La realización <strong>de</strong> los talleres<br />
CAPÍTULO I<br />
- Los talleres <strong>de</strong> carácter consultivo. Han contado con <strong>la</strong><br />
participación <strong>de</strong> representantes <strong>de</strong> organizaciones urbano marginales<br />
METODOLOGÍA<br />
1 En el cuadro Nº 1 <strong>de</strong>l anexo pue<strong>de</strong> en<strong>contra</strong>rse mayor información.<br />
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