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Material de Trabajo<br />
TP nº 2<br />
Guía para la evaluación de una<br />
conferencia o discurso<br />
ANDER-EGG, Ezequiel y AGUILAR, María José: (1988) “Guía para la evaluación de una conferencia o discurso”,<br />
en: Cómo aprender a hablar en público, Buenos Aires, Humanitas; Anexo.<br />
Aspectos Eficiencia Observaciones<br />
Actitud General<br />
1. Desconcertado, nervioso <br />
2. Un poco tenso <br />
3. Normal <br />
4. Desenvuelto con naturalidad <br />
Introducción<br />
1. No existió ninguna introducción al tema de la conferencia <br />
2. Introducción inadecuada, ya sea por la extensión<br />
(demasiado larga o demasiado corta), o bien por qué no sirvió para<br />
situar al auditorio psicológicamente e intelectualmente en el tema<br />
<br />
3. Buena introducción <br />
4. Excelente introducción, presentada con claridad y precisión <br />
Contenidos ( organización - plan )<br />
1. Los contenidos se presentaron en forma desorganizada,<br />
sin plan de ningún tipo<br />
<br />
2. Hay cierta organización, pero no completa,<br />
o no es la más adecuada<br />
<br />
3. La organización puede considerarse correcta <br />
4. Excelente organización: los contenidos fueron estructurados<br />
de modo que hubo unidad, orden, progresión y transición<br />
<br />
Contenidos (selección de los temas)<br />
1. Pobre y/o inadecuada a los propósitos de la exposición <br />
2. Los contenidos no son los más actualizados y /o adecuados<br />
a los propósitos de la exposición<br />
<br />
3. La selección puede considerarse correcta, aunque<br />
hubo ciertas deficiencias<br />
<br />
4. Excelente selección; los contenidos son los más actualizados<br />
y adecuados a los propósitos de la exposición<br />
<br />
Conocimiento del tema<br />
1. Insuficiente; presenta serías deficiencias de información <br />
2. Apenas conoce el tema desarrollado <br />
3. Conoce bien el tema, pero le falta amplitud y profundidad <br />
4. Muestra conocimiento claro, profundo y actualizado del tema,<br />
y una excelente preparación general<br />
<br />
Extensión- Duración<br />
1. Excesivamente (largo o corto) <br />
2. Largo o corto <br />
3. Aceptable (dentro de los límites) <br />
4. Duración óptima <br />
32 http//www.fba.unlp.edu.ar/<strong>textos</strong>
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