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Mediante sus acciones, mediante la utilización de determinadas estrategias seductivopersuasivas,<br />
el espectáculo busca inducir en el espectador determinadas transformaciones<br />
intelectuales y emocionales (ideas, creencias, valores, emociones, fantasías, etc.)” (De Marinis,<br />
pág. 26).<br />
Esta transformación no lo limita a lo individual, sino que le permite tomar<br />
conciencia de que su experiencia es compartida, que él forma parte de un público<br />
que funciona en términos de comunidad: lo que lo afecta a él, afecta también a otras<br />
personas, con las cuales se siente también identificado y sale de su encierro:<br />
El público es una comunidad donde cada miembro es portador de lo que considera su angustia<br />
o su esperanza o una preocupación personal que le aísla del resto de la humanidad (...) la función<br />
de una obra consiste en revelarle (al espectador) este factor personal para que, afectando a su<br />
vez a los demás hombres, les revele que todos son solidarios. (Miller en Duvignaud, pág. 10).<br />
Ahora bien, lo que afecta al espectador son las intertextualidades presentes en<br />
toda obra y que remiten a la situación contextual de la misma en una sociedad:<br />
Todo texto dramático (o espectacular) presenta todo tipo de intertextualidades que provienen<br />
del sector social y cultural: noticias, tv, periódicos, etc. (De Toro, pág. 56).<br />
Esta realidad propia de la sociedad puede estar presente en el texto dramático,<br />
es decir, el escrito para ser representado, o en el espectacular, donde el actor (y el resto<br />
del equipo que realiza la puesta en escena) actualiza los significados de aquél. Es decir,<br />
es la espectacularidad del texto, realizada o en potencia la que determina, añade o<br />
concretiza los significados que llegarán al espectador:<br />
...la relación, entonces, entre texto dramático y espectacular, reside en que ambos comparten<br />
una misma forma de la expresión o del contenido. Se trata, pues, de una transcodificación que<br />
va del texto dramático al espectacular. Lo que ocurre es que el texto espectacular añade, o<br />
más bien, actualiza o concretiza, los lugares de indeterminación del texto dramático. (De Toro,<br />
pág. 66).<br />
En este trabajo se analiza la obra como texto, y principalmente como texto<br />
espectacular. La aproximación argumental no es excluyentemente lo que se desarrolla<br />
en el punto siguiente: aconpaña el análisis pero lo dramático no es el centro, ya que<br />
constituiría otro objeto de estudio:<br />
[El texto dramático] tiene una realidad dual, es texto escrito y texto para ser representado (...) El<br />
texto dramático constituye por sí solo un objeto de estudio que no tiene por qué contraponerse<br />
al texto espectacular, el cual constituye otro objeto de estudio. (De Toro, pág. 61).<br />
Producción de Textos | Cátedra A - Prof. Alonso | Facultad de Bellas Artes | UNLP<br />
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